Question

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們用如圖裝置探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，請回答下列問題．
【作出猜想】

 

．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按如圖進(jìn)行操作，并使天平平衡．取下燒杯將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入小燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是

 

．反應(yīng)一段時(shí)間后，再把燒杯放回托盤天平上，觀察到

 

．
【查閱資料】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．
【反思評價(jià)】有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，原因是

 

，大家對上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體方法是

 

，用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下三組藥品中最好選用

 

（填序號），目的是

 

．

	鹽酸	碳酸鈉粉末
A	2mL	2g
B	50mL	50g
C	100mL	100g

【得出結(jié)論】同學(xué)們用改進(jìn)后的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了上述猜想的正確．
【表達(dá)交流】由以上實(shí)驗(yàn)探究過程可知，探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意的是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究

專題：科學(xué)探究

分析：因?yàn)樘妓徕c與鹽酸發(fā)生的是化學(xué)變化，是遵守質(zhì)量守恒定律的．之所以天平不平衡的原因是反應(yīng)中生成了二氧化碳?xì)怏w排放到空氣中的緣故故．所以要想天平平衡，就必須要在密閉容器中進(jìn)行．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)分析質(zhì)量守恒的原因．

解答：解：
【作出猜想】由題目中的圖，可推測：反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)“資料：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳”，則可知：按如圖進(jìn)行操作，并使天平平衡．取下燒杯將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入小燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是粉末消失，產(chǎn)生大量氣泡．由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，排放到空氣中，造成天平的左邊質(zhì)量減輕．所以，反應(yīng)一段時(shí)間后，再把燒杯放回托盤天平上，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)；
【反思評價(jià)】有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，原因是反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，逸入空氣，對上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，具體方法是將燒杯換成帶橡膠塞的錐形瓶，用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，可知三組藥品中最好選用藥品較少的A，目的是 防止產(chǎn)生大量氣體沖開橡膠塞．
【表達(dá)交流】由以上實(shí)驗(yàn)探究過程可知，探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注意的是 有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．
故答案為：
【作出猜想】反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】粉末消失，產(chǎn)生大量氣泡．
【反思評價(jià)】反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，逸入空氣；將燒杯換成帶橡膠塞的錐形瓶；A；防止產(chǎn)生大量氣體沖開橡膠塞．
【表達(dá)交流】有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．

點(diǎn)評：本題是關(guān)于質(zhì)量守恒定律的最基礎(chǔ)的題型，只要考慮到反應(yīng)所處的環(huán)境，即能想到反應(yīng)裝置的問題．綜合性較小，要求要對常見的酸、堿、鹽等的性質(zhì)熟練掌握．