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學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后，小檳設(shè)計了如右圖所示的實驗，甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，在乙燒杯上倒扣在高低兩支蠟燭上方，請你幫她分析兩實驗的現(xiàn)象有何區(qū)別：______．
甲中加入適量碳酸鈉和鹽酸，產(chǎn)生二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒，并且密度大于空氣的密度，所以甲中較矮的蠟燭先熄滅；乙杯中先熄滅的是較高的蠟燭，因為燒杯容積小，燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中，故高的先滅．
故答案為：甲燒杯中較矮的蠟燭先熄滅；乙燒杯中較高的蠟燭先熄滅．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系．如圖是燃燒條件示意圖：請根據(jù)初中所學(xué)知識，寫出燃燒的三個條件：①______②______③______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
I．實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為______．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（1）C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍色
（2）a處帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）D處燒杯中水的溫度升高．
實驗分析
（1）B裝置的作用是______；為什么要有此裝置______；
（2）C裝置的作用是______；
（3）D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是______．
實驗結(jié)論：“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件，棉花的主要成分為纖維素，可用（C6Hl0O5）n．來表示，試寫出纖維素完全燃燒的方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；�。篊O2、CO、H2O．
你認為______同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是______．
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷______同學(xué)猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學(xué)方程式______．
（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是______，C裝置的作用是______；
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常，最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一，掌握一定的滅火原理至關(guān)重要
（1）熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅的滅火原理是______；
（2）森林著火時，砍掉一片樹木的滅火原理是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

圖中的三角形、圓形能幫助我們理解化學(xué)知識間的密切聯(lián)系

（1）根據(jù)圖1可以分析出常用的滅火原理和方法，請你分析“森林火災(zāi)設(shè)置隔離帶”的滅火原理______
（2）圖2表示了三種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其中的物質(zhì)X是______
（3）圖3中兩圓交叉部分表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)是______
（填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)．b處和c處相同的實驗現(xiàn)象是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列情況所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．用泡沫滅火器撲滅木材場的大火B．酒精燈不慎失火，用濕抹布蓋滅C．電路因短路失火，用水澆滅D．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書館，檔案館等處的火災(zāi)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

家庭滅火知識需要同學(xué)們掌握，請?zhí)羁眨?br>
的火類型滅火方法采取這些方法七主要目七
（1）炒菜時油鍋的火______目七是：______
（�。┠静竦幕�______目七是：______
（3）電器的火必須先______，而后再用液態(tài)CO小滅火器滅火．目七是防止：______

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)燃燒都有火焰產(chǎn)生
B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也一定不能燃燒
D．許多物質(zhì)都能在氧氣中燃燒

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同步練習(xí)冊答案