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空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓鐖D所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.試回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃燒匙里為什么要盛放過(guò)量的紅磷?
 

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結(jié)論外,還可以推論出氮?dú)怆y溶于水,氮?dú)?div id="flzzyym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“支持”或“不支持”)燃燒的結(jié)論.
(3)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用木炭、硫黃代替紅磷?為什么?
 

(4)寫(xiě)出紅磷和氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理和注意事項(xiàng)回答.
(2)根據(jù)紅磷熄滅后裝置中還有剩余氣體回答;
(3)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理和注意事項(xiàng)回答;
(4)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是利用磷燃燒只消耗氧氣,且不生成新氣體,由于氧氣被消耗,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,水倒吸入瓶?jī)?nèi),進(jìn)入水的體積即為空氣中氧氣的體積.如紅磷的量不足,則氧氣不能耗盡,進(jìn)入水的體積小于空氣中氧氣的實(shí)際含量.故填:為了保證將集氣瓶中的氧氣完全消耗掉;
(2)由于在裝置內(nèi)氧氣和紅磷發(fā)生反應(yīng),而氮?dú)馐S嘞聛?lái),說(shuō)明氮?dú)獠缓脱鯕夥磻?yīng),也不支持燃燒.故填:不支持;
(3)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變,所以若把紅磷換成木炭或硫,木炭、硫和氧氣反應(yīng)又生成氣體,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模侍睿翰荒苡锰、硫代替紅磷,因?yàn)樗鼈兊纳晌锞鶠闅怏w;
(4)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
故答案為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
點(diǎn)評(píng):空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測(cè)定,要注意測(cè)定原理、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容的考查.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,實(shí)驗(yàn)不能用“分子在不停地運(yùn)動(dòng)”解釋的是( 。
    A、
    聞氣味
    B、
    刻出劃痕
    C、
    檢查氣密性
    D、 
    酚酞變紅

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列變化中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
    A、酒精揮發(fā)B、石蠟熔化
    C、面包發(fā)霉D、干冰升華

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Ag中有Al,寫(xiě)出所用試劑,操作方法觀察及化學(xué)方程式.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和若干藥品,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出儀器③的名稱(chēng):
     
    ,儀器④用途
     
    ;
    (2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,整個(gè)過(guò)程中所用到的儀器為
     
    (填序號(hào));收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是
     
    ;收集好的氣體應(yīng)
     
    桌面上,因?yàn)?div id="pto4ra4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    自來(lái)水生產(chǎn)時(shí),向水中通氯氣,這是因?yàn)槁葰飧磻?yīng),生成了鹽酸和次氯酸,其中次氯酸具有強(qiáng)氧化性,可起到滅菌作用,某學(xué)生用自來(lái)水配制下列溶液,通常不會(huì)使藥品明細(xì)變質(zhì)的是( 。
    A、食鹽水B、硝酸銀溶液
    C、石蕊試液D、碳酸鈉溶液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室有下列儀器和高錳酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳、稀硫酸、過(guò)氧化氫溶液五種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品.

    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    利用上述儀器和藥品實(shí)驗(yàn)室可制取的氣體是
     
    (填寫(xiě)化學(xué)式),用化學(xué)方程式表示制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理
     
    ,制取該氣體所選擇的儀器是(填儀器序號(hào))
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出圖中a、b儀器的名稱(chēng):a
     
    ,b
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,a中應(yīng)加入
     
    溶液(填俗名),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,A裝置還可以制取
     
    氣體,從所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說(shuō)明用此裝置作為制取某氣體發(fā)生裝置的理由是
     

    (3)某同學(xué)利用裝置中B、C組合制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能原因是
     
    ;B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
     

    (4)閱讀材料回答問(wèn)題.
    資料:
    1、氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
    2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
    若要制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
     
    (填序號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    能源是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的三大支柱之一,是制約國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸.目前我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)主要是煤石油天然氣,核能等,這些能源都是一次性不可再生且污染環(huán)境的能源,研究和開(kāi)發(fā)清潔而又用之不竭的能源是未來(lái)發(fā)展的首要任務(wù).科學(xué)家預(yù)測(cè)氫能將是未來(lái)最理想的新能源.
    (1)認(rèn)為氫能是未來(lái)最理想的新能源的理由是
     

    (2)目前世界上的氫絕大部分是從石油,煤炭和天然氣中制。盟魵馀c熾熱的碳反應(yīng)為C+H2O═CO+H2 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出由天然氣制取氫的反應(yīng)方程式
     
    .并分析此類(lèi)方法是不是理想的長(zhǎng)久方法.
     

    (3)目前,有人提出一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系,如圖1所示:
    這是一種最理想的氫能源能源循環(huán)體系,類(lèi)似于綠色植物的
     

    太陽(yáng)能和水是用之不竭的而且價(jià)格低廉,急需科學(xué)家研究的是
     

    (4)實(shí)驗(yàn)室里用圖2中的幾種儀器裝置都可以制得氫氣,其中:
    ①能使發(fā)生或停止發(fā)生氫氣操作均比較方便的裝置是(寫(xiě)編號(hào))
     
    ,能夠充灌升空的小氫氣球的裝置是
     

    ②使D裝置發(fā)生氫氣的操作順序是
     

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