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下列說法不正確的是（　�。�
A、“低碳”理念的含義是“較低的二氧化碳排放”
B、大氣中CO2增加會造成溫室效應增強
C、減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，可減少CO2的排放
D、“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測CO2的污染
考點：二氧化碳對環(huán)境的影響
專題：化學與環(huán)境保護
分析：“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測的污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等．
解答：解：A、“低碳”理念的含義是“較低的二氧化碳排放”，正確；
B、大氣中CO2增加會造成溫室效應增強，正確；
C、減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，可減少CO2的排放，正確；
D、“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等，不包括二氧化碳；該選項說法不正確．
故選：D．
點評：二氧化碳是空氣的一種組成成分，不屬于污染物，但是當二氧化碳在空氣中的含量過高時，會導致溫室效應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對知識的歸納和總結是學好化學的重要方法．在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖），即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質發(fā)生化學反應．
（1）農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來改良土壤，是利用其化學性質中的
 
（填序號）．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應的性質，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質，請寫出該化學反應的方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某注射用藥液的配制方法如下
（1）把1.0g藥品溶于水配制成5.0mL溶液a；　　　　　　　　
（2）取0.1mL溶液a，加水稀釋至1.0mL，得溶液b；
（3）取0.1mL溶液b，加水稀釋至1.0mL，得溶液c；　
（4）取0.2mL溶液c，加水稀釋至1.0mL，得溶液d；
在整個配制過程中藥液很稀，其密度可近似看做1g/cm3，則1.0g藥品一共可配制溶液d的體積是（　�。�
A、2000mL
B、2500mL
C、250mL
D、1000mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關硬水的說法正確的是（　�。�
A、在硬水中加入少量的肥皂水，會產(chǎn)生大量的肥皂泡
B、生活中可以通過沸水的方式來降低水的硬度
C、硬水放一段時間就變成軟水
D、只要溶有可溶性鈣和鎂的化合物的水就是硬水

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過半年的化學學習，我們能從化學的視角去看物質，感受化學的重要．
（1）水是生命之源，而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
 
構成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化（填“物理”或“化學”），雖然地球上水的儲量很大，但是淡水資源卻很少，請你設計一句公益廣告詞以增強群眾愛惜保護水資源的意識，你的設計是
 
．
（2）在廚房炒菜時，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是
 
．
（3）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，在家庭中常用
 
方法將其轉化為軟水，但該方法會使家中水壺中產(chǎn)生水垢，在家里可用
 
（填一種調味品名稱）除去水壺內壁上的水垢．
（4）當森林發(fā)生火災時，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于“低碳生活”中的“低碳”是指（　�。�
A、禁止使用煤炭、石油
B、盡量減少含碳物質的排放和浪費
C、停止含碳開采和加工
D、生活中不用含碳的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
 （填寫裝置代號）
（3）用裝置B制取氧氣時，所選藥品是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”“b”的儀器名稱分別是
 
、
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，所選用的收集裝置是
 
（填字母序號，下同）
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
．
（4）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品混合加熱制取甲烷氣體，實驗室制甲烷選用的氣體發(fā)生裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W習小組對它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實驗方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請你幫助他們設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現(xiàn)象
實　　驗　　內　　容實　　驗　　現(xiàn)　　象
方案Ⅰ
 
 
方案Ⅱ
 
 
（3）結論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質，判斷下列物質中能與維生素C反應的是
 
　
A、鐵銹　　　　　　　　B、氯化鉀　　　　　　　　C、氫氧化鈉　　　　　　　　D、硫酸銅
（4）某同學聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時間長短是否對維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設計了如下實驗方案：
Ⅰ：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個燒杯中；
Ⅱ：取兩支盛有2ml藍色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
　　汁液　　新鮮西紅柿的汁液　　　　放置一周的西紅柿的汁液
　　滴數(shù)　　　　12　　　　20
請回答下列問題：
①在上述兩種西紅柿中，你認為維生素C含量高的是
 
．
②你從中得到的啟示是
 
．

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