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鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬.
(1)銅能做導線,主要利用金屬的
 
性.
(2)鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗,以免破壞表面的
 

(3)切過蔬菜的菜刀,擱置在砧板上一段時間生銹.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟
 
、
 
等物質(zhì)發(fā)生化學反應的結(jié)果.
(4)銹蝕鋼回收重新冶煉是保護金屬資源的一條有效途徑.寫出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵(主要成分是Fe2O3)的化學方程式
 
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,金屬銹蝕的條件及其防護,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)銅的導電性較強,常用銅作導線;
(2)鋁耐腐蝕的原因是氧化物保護膜的作用;
(3)根據(jù)鐵生銹的條件分析判斷;
(4)一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵,生成二氧化碳和鐵,正確書寫其化學方程式.
解答:解:(1)銅作導線是因為銅的導電性強,故填導電;
(2)鋁耐腐蝕的原因是可以在表面形成一層致密的氧化物保護膜,使鋁不再繼續(xù)氧化,起保護作用,用鋼絲球擦洗,容易破壞鋁表面致密的氧化鋁保護膜,使鋁進一步氧化;
(3)鐵生銹是鐵在潮濕的空氣中與水蒸氣和氧氣反應生成鐵銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵;
(4)一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵,生成二氧化碳和鐵,其化學方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe;
故答案為:
(1)導電;
(2)致密的氧化鋁保護膜;
(3)空氣中的水蒸氣和氧氣;
(4)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe.
點評:本題主要考查了常見金屬的有關(guān)性質(zhì)知識,完成此題,要熟記和理解金屬的物理性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應用等相關(guān)知識,進行解答即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,都是化學變化的一組是(  )
A、木炭燃燒  酒精燃燒  工業(yè)上用液態(tài)空氣制氧氣
B、植物腐爛  鋼鐵生銹  動植物的新陳代謝
C、汽油揮發(fā)  蠟燭融化  綠色植物的光合作用
D、糧食釀酒   金屬導電  死灰復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2 
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:
 

②制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 

③NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的
 
(填序號).
A.固體氫氧化鈉               B.濃硫酸               C.生石灰
④有以上知道銨態(tài)氮肥
 
(能或不能)與堿性物質(zhì)混用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在溶有Fe2(SO43和CuSO4的溶液中加入鋅粉,下列說法中不正確的是( 。
A、若鋅粉有剩余,則不溶物中一定有銅,可能有鐵
B、若鋅粉有剩余,則溶液中的金屬陽離子只有Zn2+
C、若鋅粉無剩余,且溶液中尚存有Cu2+,則一定有Fe2+
D、若鋅粉無剩余,且溶液中無Cu2+,則一定有Zn2+,一定無Fe3+,但不能確定有無Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究2組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),設(shè)計了如圖所示裝置.由于白磷的著火點比紅磷低得多,因此反應很容易發(fā)生,燃燒現(xiàn)象與紅磷一致,請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關(guān),可以觀察到白磷
 
;
②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面
 
;
③通過這個實驗得出的結(jié)論是
 
;
④此實驗可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:
 
;
 

(5)小明同學由該實驗得到啟發(fā),設(shè)計了如圖所示的測定實驗但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約
1
5
,原因是
 
,由此我們總結(jié)出測定空氣中氧氣含量時,所用的反應物應滿足的條件是
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察是學好化學的一種重要技能.下列是堿式碳酸銅受熱分解的實驗裝置圖.
(1)整個實驗裝置圖中玻璃儀器有:導管、
 
、
 
 
;
(2)觀察一般是按照“從左到右、從上到下”,則本實驗的實驗現(xiàn)象為:
 
;②
 
;③
 
;(友誼提醒:順序不對不得分)
(3)寫出堿式碳酸銅受熱變化的反應文字表達式
 
;該反應屬于
 
(填“化合”、“分解”)反應,是
 
(填“放熱”、“吸熱”反應);
(4)整個實驗裝置圖中至少發(fā)生
 
(填數(shù)字)個化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

礦難頻發(fā),每次礦難事故發(fā)生都觸目驚心.請看下列報道:新聞要點:
2005年12月7日,唐山市開平區(qū)劉官屯煤礦井下發(fā)生瓦斯爆炸事故,造成90人遇難,19人下落不明.*2005年11月27日,黑龍江省七臺河東風煤礦發(fā)生煤塵爆炸事故,170名礦工遇難.瓦斯的主要成分與天然氣一樣,都是甲烷.甲烷是一種無色、無味、易燃、易爆的氣體,密度比空氣小,如果空氣中瓦斯的濃度在5.5%~16%時,有明火的情況下就能發(fā)生爆炸.若煤塵濃度在每立方米30~2 000mg之間,遇到700~C到800℃火源時會發(fā)生爆炸.爆炸最強濃度為每立方米300~500mg.
(1)寫出甲烷氣體可能的物理性質(zhì)
 

(2)請用化學知識分析瓦斯爆炸的條件
 

(3)調(diào)查表明,火災傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的,缺氧窒息是致人死亡的首要原因.下列自救措施中不合理的是
 

A.遇到意外的情況,可用掌握的知識進行有效處理,同時撥打電話求救
B.室內(nèi)起火,不要急于打開所有門窗
C.在山林中遇到火災時,向順風方向奔跑.脫離火災區(qū)
D.所處煙霧較濃時,應用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,
 
,
 
;鐵絲在空氣中不能燃燒,但在氧氣中能劇烈燃燒,該反應的文字表達式是
 
.做這兩個實驗時,集氣瓶里都要預先放入一些水,原因分別是
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若將點燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中,鎂帶將繼續(xù)燃燒,該反應的文字式可表示為:鎂+二氧化碳
點燃
氧化鎂+碳,下列關(guān)于該反應的說法中,不正確的是( 。
A、CO2不能燃燒也不能支持燃燒
B、CO2可有條件地支持燃燒
C、反應后得到的固體屬于混合物
D、鎂條著火也能用二氧化碳滅火

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