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用5.6克鐵與50克稀硫酸恰好完全反應.求:(結果保留一位小數(shù))
(1)生成氫氣多少克)
(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少?
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析:(1)根據(jù)鐵與硫酸反應的化學方程式利用含鐵的質量計算氫氣的質量;
(2)根據(jù)鐵與硫酸反應的化學方程式利用含鐵的質量計算生成的硫酸亞鐵的質量,進而求質量分數(shù).
解答:解:設生成氫氣的質量為x,生成的硫酸亞鐵的質量為y
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56        152   2
5.6g       y    x
56
5.6g
=
152
y
=
2
x

x=0.2g,y=15.2g
(1)生成氫氣的質量為0.2g;
(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是:
15.2g
5.6g+50g-0.2g
×100%
=27.4%.
答:生成氫氣的質量為0.2g;
反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是27.4%.
點評:根據(jù)質量守恒定律,反應后后所得溶液質量=參加反應鐵的質量+所加入的稀硫酸的質量-反應放出氫氣的質量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將某鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,下列說法不正確的是(  )
A、混合后溶液的pH<7
B、混合后溶液中水的質量大于混合前兩種溶液中水的質量之和
C、混合后溶液的質量是混合前兩種溶液的質量之和
D、混合后溶液為氯化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

請對以下方案及現(xiàn)象做出合理補充或解釋.
(1)用一種試劑分別與食鹽水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸作用,就能把它們直接鑒別出來,這種試劑是
 

(2)某同學欲用Na2CO3和KOH在溶液中進行反應制取NaOH,無法達到目的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出圖1中儀器a的名稱:a
 

(2)在初中可同時用來制取O2和CO2兩種氣體的裝置組合是
 
(填字母),其中生成二氧化碳的化學方程式是
 

(3)用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,若用E裝置收集氧氣,當看到
 
時,則說明氧氣已經收集滿.若用F裝置收集氧氣,氣體應從導管
 
端通入(填“c”或“d”);
(4)圖2是用燃燒方法測定空氣中氧氣含量的實驗,試管容積為30mL.實驗前,反復推拉注射器活塞,活塞都回到原處.實驗開始時注射器活塞前沿停在20mL刻度處,充分反應后待試管冷卻,打開彈簧夾,注射器活塞前沿將停在
 
mL刻度處.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學模擬工業(yè)煉鐵原理,用如圖所示裝置進行實驗,取8g氧化鐵,通入足量一氧化碳,充分反應后,冷卻,將玻璃管中的固體移入盛有49g硫酸溶液的燒杯中,恰好完全反應.

(1)按上圖進行實驗時,在導管末端點燃酒精燈的目的是
 

(2)計算硫酸溶液的溶質質量分數(shù)(要求寫出計算推理過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)氯化鈉、鐵、水三種物質中,由原子構成的是
 

鎂原子結構示意圖為:
由此可以看出鎂原子最外層有
 
個電子,因此在化學反應中易
 
(填“得”或“失”)電子.
(2)用化學式填空:
①空氣中含量最多的氣體是
 
;②胃液中的酸是
 

(3)用化學方程式解釋下列問題:
食品包裝常用生石灰作干燥劑
 
;
用天然氣作燃料
 

(4)甲、乙、丙、丁、戊五種物質,它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于表中.
項目
化學式?H2OCOH2CO2
微觀
示意圖
請回答下列問題:
①甲物質的化學式為
 

②工業(yè)上可以用甲、乙兩種物質在高溫、高壓的條件下反應生成丁和戊.該反應中,甲與乙的質量比為
 
.(用最簡整數(shù)比表示)
③丁和氮氣在高溫高壓催化劑的條件下制取氨氣(NH3).寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了.
【提出問題】是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應;
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應;
丙同學:可能與NaOH溶液濃度大小有關;
你認為可能還與
 
有關(寫一條即可).
【設計實驗】三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設計了如下實驗,請你填寫下表.
實驗步驟設計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結論
1.將NaOH溶液加熱煮沸
 
溶液變紅,過一會兒紅色消失甲同學猜想
 
(填“正確”或“不正確”)
2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方
 
(2)乙同學設計如圖1裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確.請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式:
 
.甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是
 


(3)丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色.他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液,然后各滴加2滴酚酞試液.溶液顏色的變化曲線如圖2[說明:溶液無色時色度值(透過率)為100%].請你觀察圖2回答問題.①寫出兩條規(guī)律性結論:
 
;
 

②推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時間約為
 

A.小于30s   B.30-90s   C.90-140s   D.140-180s   E.180-280s   F.大于280s.

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科目:初中化學 來源: 題型:

經過一年的化學學習,我們對“酸、堿、鹽”有了一定的認識:
(1)氫氧化鈣、氫氧化鈉等常見的堿都有很多相似的化學的性質,因為在它們的水溶液里都有相同的粒子
 
(填符號).
(2)工業(yè)上常選用氫氧化鈣來中和酸性污水的原因是
 
(任答一條即可);爐具清潔劑中常含有氫氧化鈉以清除油污,此過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
(3)氫氧化鈣、氫氧化鈉均需要密閉保存,請用化學方程式表示氫氧化鈉密閉保存的原因
 

(4)興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固化的成分,進行如下實驗:
若A是Ba(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,該實驗
 
(填“能”或“不能)說明樣品中有NaOH和Na2CO3,你的理由是
 

(5)氫氧化鈉能與許多非金屬氧化物反應,請舉出利用此原理服務于生活、生產的一個整例
 

(6)取20g部分變質的氫氧化鈉樣品,加水配制成溶液,向上述溶液中加入足量的氫氧化鋇溶液,生成沉淀為9.85g,計算該樣品中所含雜質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是某同學對所學化合物進行的分類、歸納
A:CaO、CO2、H2O                       B:HCl、H2SO4、NH4HCO3
C:NaOH、Cu(OH)2、Mg(OH)2           D:KMnO4、Na2CO3、NaHCO3
在分類所列的物質中,有一種物質歸類錯誤,這種物質是
 
.A、C組所屬的類別分別為
 

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