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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
5．某學生測定的下列數據中，不合理的是（　�。�
A．用pH試紙測得某地水的pH為5.2
B．用10mL量筒量取7.5mL的水
C．用托盤天平稱得某食鹽樣品的質量為16.7g
D．測得某粗鹽中氯化鈉的質量分數為90.5%

分析 A、根據pH試紙測定值的精確度判斷；
B、根據量筒的用途和量程判斷；
C、根據天平稱量的精準度判斷；
D、根據質量分數的計算公式判斷．

解答 解：A、用pH試紙測定溶液的pH，只能精確到1，所以說法錯誤；
B、量筒用于量取液體的體積，選擇量程時，要求量一次，且量取值與量程最接近，所以說法正確；
C、天平的精確度為0.1，可以稱準到小數點后一位，所以說法正確；
D、氯化鈉的質量分數=$\frac{氯化鈉的質量}{粗鹽的質量}$×100%，可以得90.5%，所以說法正確．
故選A．

點評 化學是一門以實驗為基礎的學科，基本操作是實驗考查的重點之一，特別是天平和量筒的使用以及pH的測定，在中考中出現(xiàn)頻度較高，特別是讀數的方法和誤差的分析更是重中之重．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖所示：
（1）甲裝置：向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好．
（2）乙裝置：
①若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質可以是二氧化錳．
②若生成H2使氣球脹大，則反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
③若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是氫氧化鈉溶于水放出大量的熱．
（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖．

回答下列問題：
（1）汞的元素符號是Hg，鐵是由鐵原子構成的，氯化鈉中氯粒子的符號為Cl-，硫酸銅中硫元素的化合價為Cu$\stackrel{+6}{S}$O4．
（2）原子得到或失去電子后形成離子，某微粒的結構示意圖為
①當a=10時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是C．
A、原子   B、陽離子    C、陰離子
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：分子在不斷的運動．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．

探究一：氣體發(fā)生裝置的選擇：
（1）寫出如圖1中帶標號儀器的名稱：b集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，發(fā)生和收集裝置圖2分別選用B 和D （填字母），
檢驗集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅則滿．
探究二：藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別藥　　品實驗現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率很快
對照實驗①③，是探究藥品的狀態(tài)對產生二氧化碳速率的影響；
對照實驗①②，是探究不同的酸對產生二氧化碳速率的影響；小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
探究三：生成二氧化碳量的測定．由上兩種途徑比較，圖3圖2的實驗結果更為準確，理由是二氧化碳可溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．根據所學知識回答：
（1）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是C；（填字母）  A．食醋    B．食鹽水   C．肥皂水  D．氫氧化鈉溶液
（2）常用燃料完全燃燒可以節(jié)約資源并減少對空氣的污染．增大燃料與空氣的接觸面積和提供充足的氧氣都有利于燃料的完全燃燒．
（3）公共場所常用“84消毒液”（NaClO溶液）進行環(huán)境殺菌．NaClO中Cl元素的化合價是+1．
（4）吸煙有害健康．在公共場所，非吸煙者會因少數吸煙者吸煙造成被動吸煙，這是因為分子在不斷運動．
（5）漂白粉可用于自來水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則X的化學式為CO2．
（6）水溶液在生產，生活中有著廣泛的應用．冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇，可使水溶液的凝固點降低，以防止水結冰．
（7）人類通過化學反應獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（8）調餡時使用鐵強化醬油，醬油中加鐵是為了防止貧血．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．分子原子的本質區(qū)別是（　�。�
A．質量和體積的大小B．運動形式和間隔的大小
C．在化學反應中是否可分D．能否直接構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．CO2與CO是我們生活中常見的兩種物質，下列關于CO2與CO的不同點的比較，錯誤的是（　�。�
A．結構：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B．性質：CO2能溶于水，可使澄清石灰水變渾濁；CO難溶于水，具有還原性
C．CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D．危害：CO2排放過多會造成“溫室效應”；CO易于血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．蒸饅頭用到純堿，其化學式為（　　）
A．NaOHB．Na2CO3C．NaHCO3D．NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．人們?yōu)榻沂驹咏Y構的奧秘，經歷了漫長的探究過程．
（1）英國科學家道爾頓最先確立了原子學說，他的中心論點主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的實心球體；③同種元素的原子，其性質和質量都相同．按照目前你所學的原子結構的理論，你認為道爾頓的三個論點中，不確切的是①②③（填數字序號）．
（2）1897年湯姆森發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“葡萄干布丁”的原子模型，認為原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負電荷的電子則像一粒粒葡萄干鑲嵌其中，如圖I所示，湯姆森原子結構模型的缺陷是沒有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核．
（3）1911年著名物理學家盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了實驗．他們在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔（如圖Ⅱ所示）時發(fā)現(xiàn)：
①大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向，說明了金原子中有相對較大的空間，原子不是一個實心球體；
②少部分α粒子改變原來的方向，原因是這些α粒子途經金原子核附近時受到排斥而稍稍改變了運動方向；
③極少數的α粒子被反彈了回來，說明了α粒子撞擊到帶有同種電荷且質量大體積小的粒子．

（4）通過人類認識原子結構的歷史，你對科學的發(fā)展有哪些感想？科學是不斷發(fā)展的，或科學發(fā)展的道路是曲折的；或任何一種科學理論都有其局限性等等，合理即可．

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