【題目】為探究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系,三位同學分別做了下列三個實驗:
實驗一:稱量鎂條,點燃,待反應結束后再稱量。
實驗二:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會兒再稱量。
實驗三:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法將兩種溶液接觸,過一會兒再稱量。
數(shù)據(jù)見下表[鋅與鹽酸反應的化學方程式為Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑;氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4]:
編號 | 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
變化前 | 4.8 g | 112.6 g | 118.4 g |
變化后 | 8.0 g | 112.4 g | 118.4 g |
(1)從表面上看,這三個實驗過程中,反應后的剩余物質的質量變化是:實驗一:___________,實驗二:__________,實驗三:____________。(均填“減小”“增大”或“不變”)
(2)這三個實驗中,是否有不遵循質量守恒定律的反應?________,實驗________正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系。造成其他兩個實驗結果錯誤的原因分別是_____。
(3)從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中,選一例提出改進思路:______。
(4)由此可以得出,探究有氣體參加或生成的化學反應前后反應物與生成物質量關系的實驗,必須在________體系中進行。
【答案】增大 減小 不變 沒有 三 實驗一反應前的質量總和還應包括參加反應的氧氣的質量;實驗二測定的生成物質量中少了另一種生成物氫氣的質量 將實驗二在錐形瓶中進行,塞上帶導管和小氣球的橡膠塞(合理即可) 密閉
【解析】
(1)實驗一中,參加反應的鎂的質量+參加反應的氧氣的質量=生成的氧化鎂的質量,而實驗中沒有稱量反應物氧氣的質量,從而導致反應后質量增大;實驗二中,參加反應的鋅的質量+參加反應的鹽酸的質量=氯化鋅的質量+氫氣的質量,而實驗中沒有稱量產生的氫氣的質量,從而導致結果減小,實驗三中,沒有氣體的參與與產生,所以反應前后數(shù)值相等;
(2)任何化學反應都遵循質量守恒定律,導致結果不守恒的原因是:實驗一中漏掉了其中的反應物氧氣,實驗二中漏掉了生成物氫氣,只比較了部分反應物或生成物的質量,所以從數(shù)值上得不出正確結論,從表中可以看出,只有實驗三反應前后數(shù)值相等,能正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系;
(3)選擇實驗二,將實驗在密閉環(huán)境中進行反應,所以改進思路是:將實驗二在錐形瓶中進行,塞上帶導管、小氣球的橡皮塞;
(4)用實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系時,要比較反應前后的:“質量總和”,必須保證不能遺漏任何一種反應物與生成物,特別是有氣體參與或生成的反應,所以在密閉容器中實驗是最可靠的。
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【題目】在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是
A. 水電解生成氫氣和氧氣——分子在化學變化中可以再分
B. 晴天晾曬衣服比陰天更易干燥——分子能量增大,運動速率加快
C. 稀有氣體可作保護氣——稀有氣體原子核外最外層電子達到相對穩(wěn)定結構
D. 石墨和金剛石的物理性質有很大差異——碳原子的種類和結構不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石墨烯是首個發(fā)現(xiàn)的二維空間材料,從石墨材料中剝離制得。關于金剛石、石墨、和C60三種碳單質的敘述錯誤的是
A. 石墨烯是種新型的單質 B. 在氧氣中充分燃燒都能生成二氧化碳
C. 碳原子的排列方式不同 D. 將石墨剝離制成石墨烯發(fā)生了物理變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“真愛生命,遠離毒品”。冰毒是一種毒品,能引發(fā)急性心腦疾病,并出現(xiàn)狂躁、暴力、自殺等傾向, 其主要成分為甲基苯丙胺(化學式為C10H15N),下列有關甲基苯丙胺的說法正確的是( )
A. 相對分子質量是82 B. 碳、氫、氮三種元素的質量比為10:15:1
C. 是由 C、H、N 三種元素組成的 D. 充分燃燒只生成二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種方法制得氮氣,并測得其密度,從而導致了科學史上的某項重大發(fā)現(xiàn)。請你參與氮氣的科學發(fā)現(xiàn)過程。
方法Ⅰ:利用空氣分離出氮氣
實驗步驟 | 解釋或結論 |
(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸。 | 通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的__________。 |
(2)將氣體通過能與氧氣反應的物質(提示:反應不能生成新的氣體)。 | 請寫出能用于除去氧氣的物質名稱__________:。 |
(3)收集剩余氣體,并測定該氣體的密度。 | 密度:1.257 2 g/L |
方法Ⅱ:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種常見的液態(tài)物質_____。測得由此法得到的氮氣密度為1.2508 g/L。該反應的化學方程式為________。
討論:瑞利教授經過多次嚴密的實驗,發(fā)現(xiàn)方法Ⅱ測得的氮氣密度均小于方法Ⅰ,試分析其原因為____。
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【題目】歸納總結才能不斷進步。小偉同學化學筆記中對化學知識的歸納不正確的是 ( )
A. 置換反應后一定有單質生成
B. 由不同種分子構成的物質一定是混合物
C. 由同種元素組成的物質一定不是化合物
D. 分子和原子的主要區(qū)別是分子可分原子不可分
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)取2支試管,1支試管放入少量切成細條的新鮮土豆絲,分別向2支試管注入30%的雙氧水,發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產生大量氣泡,插入________的木條,木條復燃。而另一試管無明顯現(xiàn)象。取出土豆絲,發(fā)現(xiàn)土豆絲的質量和化學性質都沒變,這證明了土豆里有一種生物酶能起_____(填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”)作用。
(2)下列現(xiàn)象中:①夏天,從冰柜中拿出冷飲,過一斷時間后,冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠;②冬天,人說話時,可看到呼出的氣體變成水霧;③松脆的餅干在空氣中放置幾天后,餅干就變得不脆了;④夏天吹空調時,可看到空調冷氣吹到的地方有“冷氣霧”;⑤對著干冷的玻璃杯吹氣時,玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧。其中,能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有________(填序號下同),能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月,瘦西湖工人將赤霉素(C19H22O6)注入柳樹,以減少柳絮。下列關于赤霉素的說法正確的是 ( )
A. C、H原子個數(shù)比為2∶1 B. 相對分子質量為47g
C. 氫元素質量分數(shù)最小 D. 赤霉素中含有47種元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過設計實驗來鑒別物質是科學探究的重要手段。下列四組物質的水溶液僅靠組內物質不可能鑒別出的一組是( )
A. Ba(OH)2 Na2SO4 HNO3 FeCl3 B. AgNO3 NaCl HCl KNO3
C. Na2SO4 Na2CO3 BaCl2 HCl D. CuSO4 NaNO3 KOH HCl
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