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單質(zhì)和單質(zhì)混合就成化合物，化合物和化合物混合就成混合物，這句話是否正確，為什么？
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的概念,純凈物和混合物的概念
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：此題是考查物質(zhì)的分類(lèi)；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的；純凈物是一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；單質(zhì)是同種元素組成的純凈物；化合物是兩種或兩種以上的元素組成的純凈物．
解答：解：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物都屬于單一物質(zhì)，單質(zhì)和單質(zhì)，單質(zhì)和化合物，化合物和化合物都屬于混合物．
故答案為：不正確，單質(zhì)和化合物都屬于單一物質(zhì)，單質(zhì)和單質(zhì)，單質(zhì)和化合物，化合物和化合物都屬于混合物．
點(diǎn)評(píng)：正確的理解與區(qū)分混合物、純凈物、化合物以及單質(zhì)的概念是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“大于，小于或等于”填空：
（1）過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量
 
反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量；
（2）用量筒量取液體時(shí)俯視讀數(shù)時(shí)：液體實(shí)際體積
 
讀數(shù)；
（3）人體吸入空氣中二氧化碳含量
 
人體呼出氣體中二氧化碳含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，有同學(xué)對(duì)事先在錐形瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn)．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．
猜想2：…．
并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4 5
過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒 560 186 103 35 12
反應(yīng)后液體溫度/℃ 26 38 43 59 71
（1）實(shí)驗(yàn)中收集氧氣的方法為
 
，該反應(yīng)
 
（填“放熱”或”吸熱”）．
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響？
 
．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)的猜想2是：加水可以
 
．根據(jù)題中所給藥品，再設(shè)計(jì)探究一種影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的因素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將8g銅和鐵的混合物粉末置于50g稀硫酸中恰好完全反應(yīng)．過(guò)濾將固體粉末在空氣中充分灼燒，測(cè)得其反應(yīng)后的固體質(zhì)量仍為8g．求：
（1）原固體粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成氫氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈦和鈦合金被認(rèn)為是二十一世紀(jì)的重要金屬材料．工業(yè)上以金紅石（主要成分是TiO2）為原料生產(chǎn)金屬鈦．其工藝流程如下：

（1）反應(yīng)①?中焦炭表現(xiàn)的性質(zhì)是
 
（填“氧化性”或”還原性”）．
（2）可燃性氣體X的化學(xué)式是
 
．
（3）反應(yīng)?②的化學(xué)方程式是
 
，反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（4）下表是幾種金屬的熔點(diǎn)：
金屬鈦（Ti）鋁（Al）釩（V）
熔點(diǎn)/℃16686601919
鈦合金是重要的航空材料，可用來(lái)制造航空發(fā)動(dòng)機(jī)的葉片等．若將上表中幾種金屬混合制成鈦合金，該合金的熔點(diǎn)是
 
．
A．大于1919℃B．大于660℃，小于1919℃C．小于660℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母，下同）你認(rèn)為裝置中還需添加
 
，否則可能會(huì)導(dǎo)致
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．
如果要想得到一瓶干燥的氧氣，還要選擇的收集裝置是：
 
．如用正放在空氣中的F裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣主要過(guò)程為以下幾步：①給試管加熱；②檢查裝置氣密性；③將試管固定在鐵架臺(tái)上；④裝藥品；⑤收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面；
正確順序?yàn)椋?div id="qemiqac" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦
C．④③②①⑤⑦⑥D(zhuǎn)．②④③①⑤⑦⑥
（4）如果選用B裝置制取氧氣，在錐形瓶中先放
 
（填物質(zhì)狀態(tài)），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．
（6）某個(gè)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的條件進(jìn)行如下探究：
（a）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
①將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱；
②將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱．
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢．
①中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
；②中x的值應(yīng)為
 
．
[猜想]除二氧化錳，氧化銅外，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑．
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度/℃
① 氯酸鉀 580
② 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1） 350
③ 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1） 370
④ 氯酸鉀、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） 390
由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
（b）乙探究了影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的某種因素．實(shí)驗(yàn)記錄如下：
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 過(guò)氧化氫的濃度 二氧化錳的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生VO2
① 50.0g 1% 0.1g 9mL
② 50.0g 2% 0.1g 16mL
③ 50.0g 4% 0.1g 31mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
 
，過(guò)氧化氫分解得越快．
本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量O2體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇：
 
．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）歷史上，道爾頓認(rèn)為，原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體．現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)
 
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（2）現(xiàn)代化學(xué)上，氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖一所示：

圖二是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)），請(qǐng)用元素符號(hào)將兩種元素填入表中相應(yīng)位置．
（3）表示的是（填名稱(chēng)）
 
；
（4）研究表明：第二周期從3～9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對(duì)核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小．我分析第三周期從11～17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C為三種含有同種元素的初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A→B；②B→C；③C→A；
（1）若A、B、C是三種不同類(lèi)別的物質(zhì)，其中B、C均為常用的建筑材料，則A的化學(xué)式：
 
；
（2）若A、B、C均為常見(jiàn)氣體，轉(zhuǎn)化②可用于冶煉金屬，則C化學(xué)式：
 
；轉(zhuǎn)化③對(duì)人類(lèi)生存的重大意義？
（3）若C的水溶液為藍(lán)色，反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)填在橫線上：
a．過(guò)氧化氫溶液；b．二氧化碳；c．氧氣；d．稀有氣體；e．四氧化三鐵；f．氮?dú)猓籫．二氧化硫；
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（3）能夠供給人們呼吸且又支持燃燒的是
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（5）能用于制取氧氣且對(duì)環(huán)境無(wú)污染的是
 
；
（6）在食品中作防腐劑的是
 
；
（7）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案