實(shí)驗(yàn)中除雜的思路有兩種:一是將雜質(zhì)除去,二是將有用物質(zhì)提取出來(lái),以下除雜方法與后者的思路一致的是()
A. 實(shí)驗(yàn)室用蒸餾的方法制取蒸餾水
B. 用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2
C. 加熱蒸發(fā)法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸
D. 用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( )
A. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,原子不是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B. 分子質(zhì)量都大于原子質(zhì)量
C. 分子永恒運(yùn)動(dòng),原子在分子中是不運(yùn)動(dòng)的
D. 分子在化學(xué)反應(yīng)中可分,原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有五種物質(zhì):A.氮?dú)?B.濃硫酸 C.熟石灰 D.鹽酸 E.尿素,請(qǐng)用合適物質(zhì)的序號(hào)填空.
(1)可用于改良酸性土壤的是 ;(2)可用作保護(hù)氣的是 ;
(3)可用作化學(xué)肥料的是 ; (4)可用作某些氣體干燥劑的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)方程式 2H2O+O2
2H2O中等號(hào)表示( )
A.水由氫氣和氧氣組成
B.參加反應(yīng)的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)
C.參加反應(yīng)的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量
D.參加反應(yīng)的氫質(zhì)量等于水中氫氣的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)雙氧水與二氧化錳混合
(2)硫在氧氣中燃燒
(3)氧化汞加熱分解
(4)水在通電條件分解:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是分析久置于空氣中的NaOH固體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)(不考慮水分),其中合理的是( )
| 序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
| ① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
| ② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞試液 |
| ③ | 測(cè)定純度 | 取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng),將沉淀過(guò)濾、洗滌、干 燥,得到mg固體 |
| ④ | 除去雜質(zhì) | 取固體,加水溶解,滴加氣化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),過(guò)濾 |
A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某無(wú)色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將些混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點(diǎn)燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是()
A.H2、CH4
B.H2、CO
C.H2、CH4、CO
D.CH4、CO、CO2[
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分離、除雜、提純和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到目的是()
| 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
| A | 除去氫氣中少量的水蒸氣、HCl | 先通過(guò)濃硫酸,再通過(guò)氫氧化鈉溶液 |
| B | 提純久置變質(zhì)的氫氧化鈉溶液 | 先加入足量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾 |
| C | 驗(yàn)證某溶液為稀鹽酸 | 先測(cè)溶液的pH<7,再加入鋅粒 |
| D | 分離二氧化碳和一氧化碳混合物 | 先用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳,再向該氫氧化鈉溶液加足量稀鹽酸“釋放”出二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖表示
一杯剛配制的飽和蔗糖溶液,若要增加
該溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),下列操作正確的是
( )。
![]()
A.升溫 B.降溫 C.加糖 D.?dāng)嚢?/p>
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