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下列說法正確的是( 。
A、作催化劑的二氧化錳在催化過程中性質和質量都不變
B、由兩種或兩種以上物質發(fā)生的化學反應一定是化合反應
C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣,屬于分解反應
D、物質在氧氣中發(fā)生燃燒、緩慢氧化,其共同點是:都產(chǎn)生熱量
考點:催化劑的特點與催化作用,氧氣的工業(yè)制法,化合反應及其應用,燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題:空氣與水
分析:A.作催化劑的二氧化錳在催化過程中化學性質和質量都不變
B.由兩種或兩種以上物質發(fā)生的化學反應不一定是化合反應
C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣,屬于物理變化
D.物質在氧氣中發(fā)生燃燒、緩慢氧化,其共同點是:都產(chǎn)生熱量
解答:解:A.作催化劑的二氧化錳在催化過程中化學性質和質量都不變,故說法錯誤;
B.由兩種或兩種以上物質發(fā)生的化學反應不一定是化合反應,故說法錯誤;
C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣,屬于物理變化,故說法錯誤;
D.物質在氧氣中發(fā)生燃燒、緩慢氧化,其共同點是:都產(chǎn)生熱量,故說法正確;
答案:D
點評:本題考查內容簡單,注重基礎,需熟練掌握化學課本上所學基礎知識才能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案能達到實驗目的是( 。
ABCD
方案
目的證明二氧化碳溶于水且能和水反應證明碳與氧化銅能發(fā)生反應證明金屬鋅的活動性比鐵的活動性強證明燃燒的條件是溫度需達到可燃物的著火點
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

自來水生產(chǎn)時,向水中通氯氣,這是因為氯氣跟水反應,生成了鹽酸和次氯酸,其中次氯酸具有強氧化性,可起到滅菌作用,某學生用自來水配制下列溶液,通常不會使藥品明細變質的是(  )
A、食鹽水B、硝酸銀溶液
C、石蕊試液D、碳酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生設計實驗檢驗純金(24K)或18K金(金、銀、銅的合金).請你幫助完成下列實驗報告.
(1)判斷24K金的硬度18K金的硬度
 
;
(2)完成下列內容
實驗操作現(xiàn)象及可能的反應方程式結論
1、取一塊黃金于試管中,加入硝酸銀溶液
 
是18K金
2、取一塊黃金在空氣中灼燒
 
是18K金

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答有關問題:

(1)寫出圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,a中應加入
 
溶液(填俗名),反應的化學方程式為
 
,A裝置還可以制取
 
氣體,從所用藥品的狀態(tài)和反應條件角度說明用此裝置作為制取某氣體發(fā)生裝置的理由是
 

(3)某同學利用裝置中B、C組合制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能原因是
 
;B裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 

(4)閱讀材料回答問題.
資料:
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
若要制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案合理的是( 。
選項實驗目的所用試劑或方法
A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧氣、點燃
B除去氯化鈉中少量的氯化銀溶于水、過濾,蒸發(fā)結晶
C驗證鋅、銅、金的金屬活動性加鹽酸
D除去生石灰中少量的碳酸鈣加水或鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學了鹽的性質以后,某;瘜W興趣小組的同學開展了測定Na2C03和NaCl的固體混合物中Na2C03質量分數(shù)的探究實驗.他們設計了如下的實驗方案:

【方案一】氣體分析法.
(1)如圖l所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把x克的混合物與足量稀硫酸反應后,測定產(chǎn)生的C02氣體的體積.檢查該裝置的氣密性的方法是
 
;
(2)有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置,則所測C02氣體的體積
 
 (填“偏大”、“偏小”或“不變”);廣口瓶內原有的空氣對實驗結果
 
 (填“有”或“沒有”)影響.
【方案二】沉淀分析法(如圖4所示).則:
(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關碳和碳的化合物的說法不正確的是( 。
A、一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬
B、金剛石、石墨、C60完全燃燒都生成CO2
C、室內放一盆水能防止一氧化碳中毒
D、可用澄清石灰水鑒別CO2和CO兩種氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作方法正確,能達到實驗本身所需要達到的目的是(  )
A、
滴加液體
B、
   加熱液體
C、
稱量一定質量的食鹽
D、
  檢查裝置氣密性

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