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金能夠由塊狀的加工成片狀的,是由它的什么特性決定的(  )
A、導(dǎo)熱性B、導(dǎo)電性
C、延展性D、抗腐蝕性
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬的物理通性考慮,同時(shí)要注意性質(zhì)與用途的關(guān)系.金屬一般都具有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性.
解答:解:金能夠由塊狀的加工成片狀的,是因?yàn)榻鹁哂辛己玫难诱剐裕蔬xC.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握金屬的物理性質(zhì)方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量改變
C、反應(yīng)前后原子總數(shù)改變
D、反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10g某鋅樣品(含少量雜質(zhì),且雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時(shí),恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,試回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中可以看出,完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為
 
 g.
(2)樣品中鋅的純度為
 

(3)反應(yīng)后,所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家提出:“硅是未來(lái)的石油”,制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+nCO↑.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該化學(xué)方程式中n=1
B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C、硅是地殼中含量最高的元素
D、反應(yīng)中SiO2和C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子、元素的說(shuō)法中不正確的是(  )
A、原子質(zhì)量主要集中在原子核上
B、在化學(xué)變化中,原子可以通過(guò)得、失去電子變成離子
C、在化學(xué)變化中,元素的種類(lèi)一定不變
D、分子可分,而原子不可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活、社會(huì)息息相關(guān).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境
B、凡含有食品添加劑的食物對(duì)人體健康均有害,不可食用
C、為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)
D、提倡人們購(gòu)物時(shí)不用一次性塑料袋而多用布袋,符合“低碳生活”的理念

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是安徽省部分文化遺產(chǎn),其制作過(guò)程主要屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
徽州石雕
B、
阜陽(yáng)剪紙
C、
鐵鍛制的蕪湖鐵畫(huà)
D、
松枝燒制的徽墨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

核電站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子,阻斷核輻射,則硼酸中硼元素的化合價(jià)是( 。
A、+3B、+2C、+1D、+4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定量的碳酸鈣高溫分解的過(guò)程中,下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案