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科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級上學(xué)期魯教版化學(xué)上第2章探秘水世界單元檢測題 題型:實驗題
一百多年前,英國著名科學(xué)家法拉第給兒童講故事時,做了一個能證明蠟燭燃燒有二氧化碳和水生成的實驗.請你利用澄清石灰水和冷而干燥的燒杯,設(shè)計簡單實驗證明蠟燭燃燒后的產(chǎn)物,并得出蠟燭成分中的組成元素,簡述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第二章空氣之謎單元檢測題 題型:單選題
某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管,點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的
.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出.
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A. 只有①③ B. 只有①②③
C. ①②③④ D. 只有②④
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科目:初中化學(xué) 來源:2018秋人教版九年級化學(xué)(上冊)第5單元化學(xué)方程式單元綜合練習(xí)題 題型:綜合題
以下是俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開展的實驗:
①先用天平稱取質(zhì)量為m1的金屬錫粉。
②將這些錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒,生成了白色固體物質(zhì)。稱量容器的總質(zhì)量為m2。
③打開容器,聽到了空氣進(jìn)入容器發(fā)出的“咝咝的聲響”,稱量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3。
④把白色物質(zhì)放回原容器里(容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài)),重新稱量容器的總質(zhì)量為m4。
(1)根據(jù)所學(xué)知識判斷:錫的燃燒是____變化。
(2)羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=____,于是提出了“參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量,等于反應(yīng)后產(chǎn)物的總質(zhì)量”的觀點(diǎn)。
(3)后經(jīng)多位科學(xué)家的共同努力,最終確立了質(zhì)量守恒定律。請從微觀角度解釋該定律:_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源:2018秋人教版九年級化學(xué)(上冊)第5單元化學(xué)方程式單元綜合練習(xí)題 題型:單選題
如圖為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種原子)。下列說法中正確的是
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A. 圖示中共有三種單質(zhì)分子
B. 圖示產(chǎn)物為混合物
C. 圖示說明在化學(xué)反應(yīng)中分子不可再分
D. 圖示化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題二第一單元基礎(chǔ)題 題型:填空題
如圖所示,甲、乙兩個集氣瓶用導(dǎo)管 連接,玻璃管 A 的下端系一只氣球.此 裝置放在陽光下,一段時間后,可以觀察到的現(xiàn)象是:(提示:白磷的著火點(diǎn) 40℃)
(1)_____;
(2)_____.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第三章構(gòu)成物質(zhì)的微粒單元檢測題 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A. 分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B. 原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
C. 水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成,其中不含氫分子
D. 冰浮在水面上,說明物質(zhì)是由液態(tài)變固態(tài)時分子之間的距離都要增大
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