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1.2g木炭完全燃燒,消耗多少克氧氣?若取等量的氧氣能與多少克的磷反應?
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:木炭燃燒生成二氧化碳,根據木炭的質量可以計算反應的氧氣質量;
磷燃燒生成五氧化二磷,根據氧氣的質量可以計算反應的磷的質量.
解答:解:設反應的氧氣質量為x,反應的磷的質量為y,
 C+O2
 點燃 
.
 
CO2,
12   32
1.2g  x
12
1.2g
=
32
x
,
x=3.2g,
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
124  160
 y   3.2g
124
y
=
160
3.2g
,
y=2.48g,
答:1.2g木炭完全燃燒,消耗3.2g氧氣,反應的磷的質量是2.48g.
點評:本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

探究二氧化碳溶于水時,二氧化碳是否與水發(fā)生了反應.
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體,并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,進行如下實驗:
Ⅰ.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入
1
3
的蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁;
Ⅱ.取Ⅰ中瓶內液體噴到紫色的干燥的小花上,小花立即變紅;
Ⅲ.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色.
回答下列問題:
(1)實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了,在進一步思考氣體變少的原因時,出現了兩種不同的意見,你認為可能是:
 
 
;
(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實,同學們提出三種猜測:
①二氧化碳能使石蕊變紅;    ②水使石蕊變紅;
③二氧化碳與水反應生成了一種新的物質能使石蕊變紅.
于是設計實驗,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水,而是它們反應生成的一種新的物質,請你完成實驗報告:
實驗操作實驗現象結論
    紫色小花不變紅使石蕊變紅的不是水
       將紫色小花放入盛有干燥二氧化碳的集氣瓶中使石蕊變紅的不是二氧化碳
(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學反應方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途主要利用了物質的化學性質的是( 。
A、用小蘇打做糕點
B、用食鹽腌菜
C、用酒精除去試管內壁附著的碘
D、用金屬鉛制成鉛球

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面有關氣體的制取、收集和檢驗方法不正確的是( 。
A、
實驗室可用此裝置來制取氧氣
B、
此裝置可用來制取、檢驗二氧化碳
C、
收集氫氣可用此裝置
D、
此裝置可用來收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

現代造紙廠會產生含氫氧化鈉的廢水,需經處理呈中性后排放,某化學探究小組為制定此廢水中氫氧化鈉的質量分數,他們取40g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,至恰好完全反應時,消耗稀硫酸49g,請通過計算回答:
(1)求該廢水中氫氧化鈉的質量分數.
(2)求當恰好完全反應后溶液中溶質質量分數(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化工廠制取硫酸銅有以下兩種途徑:
A.銅與稀硝酸反應,反應的化學方程式為:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O(生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮)
B.銅與濃硝酸反應,反應的化學方程式為:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
(1)對比A、B兩個反應可得到的結論是什么?
(2)判斷:若要制取等質量的硝酸銅,以上哪種途徑比較好?說明理由(兩條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖說法錯誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在實驗室用濃鹽酸和石灰石反應,他將得到的氣體通入足量澄清石灰水中,發(fā)現澄清石灰水不渾濁,請解釋原因.

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