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會(huì)昌是個(gè)好地方，修心養(yǎng)生有溫泉（筠門嶺），富氧深山出毛尖茶（永�。�，美味調(diào)品有食鹽（周田）．
（1）筠門嶺車心溫泉水富含硫、鈣、鉀、鎂等元素，由此可判斷溫泉水屬于
 

（填“硬水”或“軟水”），用
 
可鑒定溫泉水是硬水還是軟水．
（2）山清水秀的生態(tài)永隆，產(chǎn)出的毛尖茶具有獨(dú)特的芬香．泡茶時(shí)用紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
 

（3）92鹽礦的現(xiàn)代化生產(chǎn)工序是低壓蒸發(fā)制鹽，此變化是
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
考點(diǎn)：硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，硬水是指含有較多鈣鎂化合物的水，鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，根據(jù)變化中是否生成新的物質(zhì)確定變化的類型，據(jù)此解答．
解答：解：（1）溫泉水中含有較多的鈣、鎂元素，屬于硬水，用肥皂水能鑒別硬水和軟水，故填：硬水，肥皂水；
（2）用紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過濾操作，故填：過濾；
（3）低壓蒸發(fā)制鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故填：物理變化．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是水的知識(shí)以及常見實(shí)驗(yàn)的操作，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、煤的干餾
B、二氧化碳制成干冰
C、飲水機(jī)中用活性炭吸附雜質(zhì)
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)溶液（固體溶質(zhì)）的敘述，正確的是（　　）
A、某物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
B、同一溫度下，同一溶質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液濃
C、任何物質(zhì)的飽和溶液降溫，都會(huì)析出晶體
D、飽和溶液析出晶體后，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�
A　BCD
區(qū)分的物質(zhì)C0和C02NH4NO3固體和NaOH濃鹽酸和濃硫酸黃銅和黃金
方案一燃著的木條加水溶解，測溫度　觀察瓶口是否有白霧硫酸鋅溶液
方案二澄清的石灰水加熟石灰研磨　觀察顏色加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)：在盛有2mL試管中滴入2-3滴紅墨水（用紅墨水是為了顯色，利于觀察），振蕩．然后將試管傾斜，用滴管沿試管內(nèi)壁（注意：滴管不要接觸試管內(nèi)壁）緩緩加入約2mL乙醇，不要振蕩，觀察溶液是否分層．然后振蕩并靜置幾分鐘，觀察現(xiàn)象．完成下表：
振蕩前現(xiàn)象
 
 
振蕩后現(xiàn)象
 
 
靜置后現(xiàn)象
 
 
      結(jié)論
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
（3）為減少溫室氣體排放，
人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)A BCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g461114
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測15084
下列說法不正確的是（　�。�
A、該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
B、A可能是該化學(xué)變化中的反應(yīng)物之一
C、該反應(yīng)中參加反應(yīng)或生成的A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：9：111：80
D、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為26g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)問題開展探究能使我們具有科學(xué)家的思維．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)的溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】（A）溶質(zhì)可能是CaCl2和Ca（OH）2；
（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2；
（C）溶質(zhì)可能是 CaCl2和鹽酸．
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到無色酚酞溶液不變色．于是他排除了猜想（A），你認(rèn)為她排出猜想（A）的理由是
 
．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫如下表格．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液
 
猜想（B）正確
 
猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確．
（2）【反思與拓展】
①你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵質(zhì)下水道，可能造成的危害是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；屬于
 
反應(yīng)（填寫反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　　）
A、酸和堿都有腐蝕性
B、稀釋濃硫酸時(shí)要把水倒入濃硫酸中
C、打開盛濃鹽酸的瓶蓋，瓶口會(huì)冒出白煙
D、濃硫酸溶于水會(huì)放出大量的熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案