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如表所列各組物質(zhì)中，吳志堅按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　　）

選項		甲乙丙丁
①CO2CaCO3H2OO2
②CaCO3CO2H2OO2
③H2OO2CaCO3CO2
④O2CO2CaCO3H2O
A、①③B、②④C、②③D、①④
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的制備
分析：根據(jù)各組物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及變化規(guī)律，分析各組物質(zhì)間能按轉(zhuǎn)化關(guān)系圖通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)一組；通過列出具體的反應(yīng)，可以使分析和判斷變得直觀、簡單．
解答：解：①、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)能一步得到碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)能一步得到水，水通電分解能一步得到氧氣，氧氣和碳反應(yīng)能得到二氧化碳．故A符合題意；
②、由于二氧化碳不能通過一步反應(yīng)得到水．故②不符合題意；
③、由于氧氣不能通過一步反應(yīng)得到碳酸鈣．故③不符合題意；
④、由于氧氣和碳反應(yīng)能得到二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)能一步得到碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)能一步得到水，水通電分解能一步得到氧氣．故④符合題意．
故選D．
點評：本題考查了物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的分析判斷，物質(zhì)性質(zhì)的熟練應(yīng)用，物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的反應(yīng)條件選擇是解題的關(guān)鍵，題目難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是
 
；電解食鹽水可制燒堿：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+X↑，則X的化學(xué)式為
 
，井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低水的硬度，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　�。�
A、用灼燒聞氣味區(qū)分羊絨和棉線
B、用稀鹽酸區(qū)分鐵粉和氧化銅
C、用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水
D、通過品嘗區(qū)分廚房中的食鹽和庶糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于物理變化的是（　　）
A、天然氣燃燒
B、鐵在潮濕的環(huán)境中生銹
C、石油分餾得到汽油
D、煤干餾得到焦炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖容器中分別存放藥品正確的是（　�。�
A、①碳酸氫銨    ②蒸餾水           ③氫氧化鈉溶液     ④鹽酸溶液
B、①堿式碳酸銅   ②氫氧化鈉溶液     ③酚酞溶液         ④鹽酸溶液
C、①鹽酸溶液      ②氫氧化鈉溶液     ③酚酞溶液         ④堿式碳酸銅
D、①碳酸鈣        ②鹽酸溶液        ③酚酞溶液         ④氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，能用作復(fù)合肥料的是（　�。�
A、K2S04
B、KNO3
C、CO（NH2）2
D、Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
（1）鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但是鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，原因是什么？
 

（2）為探究鐵、銅、銀的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了兩種方案：
①鐵片浸入稀硫酸中，銅片浸入稀硫酸中，鐵片放入硝酸銀溶液中．
②鐵片浸入稀硫酸中，銅片浸入稀硫酸中，銅片放入硝酸銀溶液中．
以上方案不合理的是哪一種？請說明理由你設(shè)計的方案③是：
 
．
（3）寫出能證明銅、銀活動性順序的一個化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞，人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病，它的化學(xué)式是C6H8O6．計算：
（1）一個 維生素C分子含有
 
 原子；
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量為
 
；
（3）維生素C中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比
 
  （寫出計算過程）
（4）維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（結(jié)果保留兩位小數(shù)）（寫出計算過程）
（5）176克的維生素C中含有多少克氫元素（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有瓶黑色粉末藥品，標(biāo)簽為MnO2，化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．
（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）對氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立．
實驗步驟及現(xiàn)象 結(jié)    論
假設(shè)不成立．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳中可能混有炭粉，炭粉反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二的實驗進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是
 
，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學(xué)實驗證明，二氧化錳中混有炭粉．
【延伸拓展】如果是氧化銅中混有炭粉，則圖二中C處的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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