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將12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒,有如下實驗數(shù)據(jù):
第一次 第二次 第三次
所給氧氣的質(zhì)量 4 8 16
生成氧化鎂的質(zhì)量 10 20 20
(1)符合質(zhì)量守恒定律的實驗是第
 
次.(填數(shù)字)
(2)第一次實驗中剩余的物質(zhì)是
 
,余下的質(zhì)量為
 
g.
(3)恰好完全反應的是第
 
次,寫出反應的化學方程式
 
,該反應中,鎂、氧氣和氧化鎂的質(zhì)量比為
 
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應的化學方程式,根據(jù)化學方程式可以計算反應物、生成物之間的質(zhì)量比.
解答:解:(1)三次反應都遵循質(zhì)量守恒定律.
故填:一、二、三.
(2)解:設4g氧氣完全反應時消耗鎂的質(zhì)量為x,
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO,
48  32
 x  4g
48
32
=
x
4g
,
x=6g,
第一次實驗中剩余的物質(zhì)是鎂,余下的質(zhì)量為:12g-6g=6g;
故填:鎂;6.
(3)當反應物質(zhì)量之和等于生成物質(zhì)量之和時,說明恰好完全反應,第二次反應的反應物質(zhì)量之和等于生成物的質(zhì)量,恰好完全反應;
鎂燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO,該反應中,鎂、氧氣和氧化鎂的質(zhì)量比為:(24×2):(32×1):(40×2)=3:2:5.
故填:二;2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO;3:2:5.
點評:實際生產(chǎn)中,反應物往往不能恰好完全反應,因此要注意過量問題,計算時應該以完全反應的物質(zhì)為基礎進行計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

32.5g鋅可以跟200g硫酸溶液恰好完全反應.計算:
(1)這種硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
(2)能生成多少氫氣?
(3)如果把溶液蒸干,能得到多少克固體?
(4)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①的完全相同.
試回答:
(1)步驟①中他除了選用試管外,還應用到的儀器有
 
 
(寫出兩種即可)
(2)步驟③的實驗目的是
 
.該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣.通過一段時間的化學學習,我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法,請結合所學知識回答下列問題.
(1)下列有關氧氣的敘述正確的是
 

A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,是可燃物
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體
C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
(2)在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體.

①寫出圖中有標號儀器的名稱:①
 
,②
 

②若選擇A、E組合一套裝置制取氧氣,請寫出有關反應的符號表達式
 
.試管口應略微向下傾斜的原因是
 
,停止制氣時應進行的操作是先
 
,再
 

③用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
④用過氧化氫溶液制取氧氣,裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
(填字母).
A.控制液體的滴加速度   B.用體積較小的錐形瓶   C.加熱反應物
⑤氫氣是一種無色.無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實驗室中常用鋅粒(固)和稀硫酸(液體)反應制。畬嶒炇抑迫錃獾陌l(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
 
填字毋序號).氫氣與氧氣混和點燃可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必須先
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在探究二氧化碳性質(zhì)的實驗課上老師將二氧化碳通入石蕊試液(是將石蕊溶解到蒸餾水中形成的一種混合物)中,發(fā)現(xiàn)石蕊試液很快由紫色變成紅色.小茜,小明,小亮,小紅對此十分感興趣,首先小明對此提出了疑問,這時另外三人對此分別又提出了一種不同的假設.并為了驗證他們的假設而設計了相關的實驗.
【提出問題】:是什么是石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色呢?:
【作出假設】:
假設1:小茜認為是水使使石蕊試液變?yōu)榧t色,但其他三人立刻否定了她的說法,你認為其理由是
 

假設2:小亮和小紅認為是:
 

假設3:小明認為是:二氧化碳與水反應后的生成物使石蕊試液變?yōu)榧t色;
【設計實驗】:
實驗目的 實驗步驟 現(xiàn)象 結論
驗證假設2 將干燥的石蕊紙放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中
 
假設2不成立
驗證假設3
 
 
假設3成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列各物質(zhì)放入水中振蕩,得到的物質(zhì)分別是(填懸濁液、乳濁液或溶液)
(1)酒精
 
;(2)煤油
 
;(3)泥土
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然氣礦易發(fā)生“井噴”,此過程中會有大量含有硫化氫的天然氣逸出中,造成人員傷亡事故,硫化氫(H2S)是一種無色有臭雞蛋氣味的劇毒氣體,可溶于水,有可燃性,完全燃燒生成二氧化硫和水.
請根據(jù)以上信息,結合學過的知識,回答下列問題:
(1)井噴事故發(fā)生后,若及時采取對逸出氣體點燃的措施,可以減少人員傷害和死亡.寫出氣體完全燃燒的化學方程式:
 

(2)用點燃的方法除去H2S氣體,但生成的二氧化硫又可能造成的危害是
 

(3)專家提醒:發(fā)生H2S氣體泄漏時候,可用濕毛巾捂住鼻子迅速離開現(xiàn)場,這種做法的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)加油站里的汽油已貯存在油罐中,但離油罐的一定距離內(nèi)仍要“嚴禁煙火”.因為
 

(2)酒精溫度計能指示溫度高低,是因為
 

(3)“墻內(nèi)開花墻外香”,是因為
 

(4)一滴水里的水分子個數(shù)由10億人來數(shù),每分鐘數(shù)100個,晝夜不停,需3萬年才能數(shù)完.因為
 

(5)夏天的水比冬天蒸發(fā)得快,說明
 
 
(6)糖水可以透過濾紙,說明
 

(7)食鹽放入水中,整杯水有咸味,說明
 

(8)可以將大量的氧氣壓縮到天藍色的鋼瓶中,是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

測某氫氧化鈉溶液pH時,將pH試紙事先潤濕,會造成的后果是
 
,在粗鹽提純的四個操作步驟中都用到的玻璃儀器是
 
,其中蒸發(fā)過程中它的作用是
 

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同步練習冊答案