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1．食品添加劑是為改善食品品質(zhì)和色、香、味，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化學(xué)或天然物質(zhì)．工業(yè)染料蘇丹紅Ⅰ號不能用作食品添加劑．蘇丹紅Ⅰ號的化學(xué)式為C16H12N2O，下列關(guān)于它的說法不正確的是（　�。�
A．蘇丹紅Ⅰ號是由四種元素組成的
B．蘇丹紅Ⅰ號分子中含有16個碳原子、6個氫氣分子、1個氮氣分子 和1個氧原子
C．蘇丹紅Ⅰ號中碳、氫、氮、氧的質(zhì)量比為48：3：7：4
D．蘇丹紅Ⅰ號分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為16：12：2：1

分析 A．根據(jù)化學(xué)式的宏觀意義來分析；
B．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；
D．根據(jù)分子的構(gòu)成來分析．

解答 解：A．蘇丹紅Ⅰ號（C16H12N2O）由C、H、N、O四種元素組成，故正確；
B．蘇丹紅Ⅰ號分子中含有16個碳原子、12個氫原子、2個氮原子和1個氧原子組成，故錯誤；
C．蘇丹紅Ⅰ號中碳、氫、氮、氧的質(zhì)量比為（16×12）：（12×1）：（2×14）：（1×16）=48：3：7：4，故正確；
D．蘇丹紅Ⅰ號分子中含有16個碳原子、12個氫原子、2個氮原子和1個氧原子組成，所以該分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為16：12：2：1，故正確．
故選B．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）是飛船運載火箭所用的新型高能燃燒．求：
（1）C2H8N2中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比=6：2：7．
（2）C2H8N2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=46.7%（精確到0.1%）．
（3）60g的C2H8N2中，氮元素的質(zhì)量=28g（精確到1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．按圖中的信息，回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，氯元素的原子的相對原子質(zhì)量為35.45．
（2）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（3）鈉元素和氯元素組成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．原子由原子核和核外電子構(gòu)成，電子在原子核外是分層排布的．下面是部分非金屬元素原子的最外層電子數(shù)與常見化合價表．
 元素名稱元素符號    最外層電子數(shù)   常見化合價  實例
  氮  N  5-3、+2、+4、+5    NH3、NO、NO2、HNO3
  硫  S6 -2、+4、+6  H2S、SO2、H2SO4
  氯  Cl7  -1、+1、+5、+7  HCl、Cl2O、Cl2O5、HClO4
分析此表，可以總結(jié)出“非金屬元素在不同化合物中可能顯示不同的化合價”．另外，還可以總結(jié)出的結(jié)論是（寫出兩點即可）：
（1）非金屬元素呈現(xiàn)的最高化合價等于原子最外層電子數(shù)，不超過該元素原子的最外層電子數(shù)．
（2）非金屬元素呈現(xiàn)的最低化合價為原子最外層電子數(shù)-8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實驗題在實驗室里，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖1實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
（2）①實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，你選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號、下同），你選擇該裝置的理由是反應(yīng)物是固態(tài)，反應(yīng)需要加熱；收集裝置，理由E或F，氧氣的密度大于空氣，氧氣不易溶于水；請寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該實驗應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是：防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．寫出此裝置制取氧氣的另一個反應(yīng)表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；若用E裝置收集氧氣，實驗完畢后操作順序是：ba（填字母）．
a、熄滅酒精燈，b、撤出水槽中的導(dǎo)氣管
②用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇發(fā)生裝置是C，寫出反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．
（3）①氫氣是一種無色、無味的氣體，是所有氣體中密度最輕的氣體，難溶于水，實驗室在常溫下可用鋅粒與稀硫酸（液體）反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置是C；該裝置的優(yōu)點是便于添加液體；收集裝置是D或F；
②若用右圖所示的裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若用裝滿水正放的該裝置收集，則氣體應(yīng)從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是AD，混合物的是BCE，單質(zhì)的是A，化合物的是D．（均填容器代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分，請你與他們一起完成如下探究：（已知2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，濃硫酸具有吸水性）
【收集氣體】他們設(shè)計了如圖1所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是在瓶口插入一個漏斗進(jìn)行收集．
【查閱資料】收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種，其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體．
【實驗探究】如圖1，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中，在D處點燃．

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的②（填序號）注水裝置．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中沒反應(yīng)的二氧化碳．
（4）若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是水霧有可能是從B、C溶液中帶出的，要排除這種干擾可采取的措施是在C裝置后加一個（濃硫酸）干燥裝置．
（5）排除干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，再在D處倒扣干冷的燒杯，若杯壁有水霧，則證明氣體中肯定含有甲烷（CH4），若杯壁無水霧，則證明A中肯定含有一氧化碳（CO）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）一氧化碳燃燒2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，化合反應(yīng)．
（2）銅和硝酸銀反應(yīng)Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)中都由分子構(gòu)成的一組是（　�。�
A．金和氦氣B．水和氨氣C．汞和氯化鈉D．鐵和硫酸銅

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