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氫氧化鈉固體在空氣中易變質(zhì)而含有碳酸鈉.某化學(xué)調(diào)研小組針對(duì)這一性質(zhì),對(duì)某氫氧化鈉固體進(jìn)行以下探究活動(dòng):
(1)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)一包氫氧化鈉固體是否混有碳酸鈉.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴石蕊試液,若觀察到試液變藍(lán)色,說明氫氧化鈉已部分變質(zhì).
方案2:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入足量的氫氧化鋇溶液,若觀察到產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鈉已部分變質(zhì).
(3)評(píng)價(jià)與交流:
①實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià):上述實(shí)驗(yàn)方案中不正確的是
 
,因?yàn)?div id="owvp9nn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
②實(shí)驗(yàn)方案交流:你也說一說還可以選擇(不要重復(fù)以上選擇,只要寫一種)
 
為試劑,同樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(4)繼續(xù)探究:
某學(xué)生設(shè)計(jì):
方案3:取一定量的樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴稀鹽酸(極少量),沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,就得出結(jié)論:氫氧化鈉一定沒有變質(zhì).你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)
 
(填是或否)贊成,若不贊成,你的理由是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(3)①根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后都呈堿性,可判斷方案1不合理;
②根據(jù)氫氧化鈉和碳酸化學(xué)性質(zhì)不同,可選擇其他試劑來檢驗(yàn)氫氧化鈉固體是否變質(zhì).
(4)方案3:考慮稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng).
解答:解:(3)①由于氫氧化鈉和碳酸鈉都屬于堿性化合物,它們的溶液都顯堿性,都會(huì)使紫色石蕊變藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,不能說明氫氧化鈉已部分變質(zhì),故方案1不合理;
②根據(jù)氫氧化鈉和碳酸化學(xué)性質(zhì)不同,我們還可以提出其他試劑,達(dá)到同樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,例如選酸類物質(zhì)鹽酸或硫酸,氫氧化鈉和碳酸鈉都與酸發(fā)生反應(yīng),碳酸鈉與酸反應(yīng)有氣泡生成,可根據(jù)此現(xiàn)象判斷氫氧化鈉是否變質(zhì),也可選氯化鋇或氯化鈣,因?yàn)樘妓徕c與氯化鋇或氯化鈣反應(yīng),溶液變渾濁,有白色沉淀生成,可根據(jù)此現(xiàn)象判斷氫氧化鈉是否變質(zhì).
(4)繼續(xù)探究:方案3:取一定量的樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴稀鹽酸(極少量),沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,就得出結(jié)論:氫氧化鈉一定沒有變質(zhì),該同學(xué)的觀點(diǎn)不正確,理由是如果部分變質(zhì),幾滴稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)了.
故答案為:
(1)方案1,氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性,都會(huì)使紫色石蕊變藍(lán)色(關(guān)鍵是氫氧化鈉呈堿性)
(2)鹽酸或者硫酸,氯化鋇或氯化鈣;
(3)如果部分變質(zhì),幾滴稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)了.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合氫氧化鈉固體易變質(zhì)這一特性,考查了氫氧化鈉和碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)差異,同時(shí)考查了學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
    A、二氧化碳,澄清石灰水
    B、冰水混合物,五氧化二磷(P2O5
    C、礦泉水,河水
    D、潔凈的空氣,受污染的空氣

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)用語(yǔ)填空:
    (1)2Mg2+
     
    ;(2)氦氣
     
    ; (3)溫度計(jì)中的水銀
     
    ;(4)泉水中的鈣離子
     
    ;(5)2個(gè)氫分子
     
    ;(6)硝酸銨的陰離子
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    按要求填化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和所屬反應(yīng):
    (1)紅磷在空氣里燃燒
     

    (2)鐵絲在氧氣里燃燒
     
    ;
    (3)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
     
    ;
    (4)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水
     

    其中屬于化合反應(yīng)的是
     
    (填序號(hào),下同);屬于分解反應(yīng)的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

    (1)寫出儀器a的名稱:
     

    (2)甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
     

    在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
     
    ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿
     
    并蓋上
     
    .收集氧氣還可選用的裝置是
     

    (3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
    【提出猜想】:
    猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
    猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
    猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
    第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
     
    錯(cuò)誤;
    第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
     

    【拓展延伸】:
    實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
     
     

    【實(shí)驗(yàn)反思】:
    (1)通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是
     

    (2)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用A、E裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)大試管已破裂,請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因.(要求寫出三條原因).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中加入少量的水,將瓶?jī)?nèi)剩余部分分為五等份,并做上標(biāo)記.實(shí)驗(yàn)過程如下:
    (1)寫出紅磷燃燒的反應(yīng)表達(dá)式
     
    .該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍微過量,目的是
     

    (2)燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處,由此可知氧氣約占空氣總體積的
     

    由本實(shí)驗(yàn)還可推知余下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室鑒別H2、O2、CO2、CH4四種氣體,可用燃著的細(xì)木條,除此之外還要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的( 。
    A、內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯
    B、冷而干燥的燒杯
    C、附著有石蕊試液的燒杯
    D、濕潤(rùn)的pH試紙

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下研究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,看到蠟燭浮于水面.由此得出的結(jié)論是
     

    (2)將火柴火焰靠近蠟燭(不點(diǎn)燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是
     
    變化;點(diǎn)燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的
     
    的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論
     

    (3)請(qǐng)你提出一個(gè)與蠟燭有關(guān),需要再探究的新問題:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
    A、雙氧水B、空氣
    C、氯酸鉀D、二氧化錳

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    同步練習(xí)冊(cè)答案