同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進行探究學(xué)習(xí),完成下列各問:
【實驗探究】
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進行了下列實驗
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寫出下列的兩個化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng)
②D中的反應(yīng)
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
右圖是A組反應(yīng)的微觀過程示
意圖該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O
【實踐運用】
完成試驗后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(2)廢液中一定不含有的離子是
(3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計如下實驗進行驗證
| 溶液中可能含有的離子 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 可能含有 | ②取濾液滴加 | 現(xiàn)象明顯 | 含有該離子 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】
猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:完全變質(zhì),含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示:
【解釋與結(jié)論】
由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有____________
_,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論。
【反思與評價】
實驗室中堿石灰應(yīng)該______________保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗方案中,不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?
| 選項 | 實驗?zāi)康?/p> | 實驗方案 |
| A | 鑒別硬水和軟水 | 加肥皂水?dāng)嚢?/p> |
| B | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā) |
| C | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 | 加入過量氯化鈣溶液,過濾 |
| D | 區(qū)分羊毛與合成纖維 | 點燃,聞氣味 |
|
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
保護環(huán)境人人有責(zé),下列措施與保護環(huán)境無關(guān)的是( )
A.提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行
B.推廣使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源
C.減少戶外運動時間,避免呼吸道疾病
D.廢舊電池回收集中處理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
核電荷數(shù)為1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,
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回答下列問題:
(1)氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似,主要是因為
(2)寫出由8號,13號元素組成的化合物的化學(xué)式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體中某些體液的正常pH范圍為:血液7.35-7.45、唾液6.6-7.1、胃液0.9-1.5、尿液5.0-7.0,其中酸性最強的是
A.血液 B.唾液 C.胃液 D.尿液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)的鑒別方法不能夠達到預(yù)期目的的是
| 編號 | 被鑒別物質(zhì) | 鑒別方法 |
| A | O2與CO2 | 分別通入澄清石灰水中 |
| B | HCl與H2SO4 | 分別滴加BaCl2溶液 |
| C | Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液 | 分別滴加酚酞試液 |
| D | CuCl2溶液與Cu(NO3)2溶液 | 分別滴加AgNO3溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明在生活中觀察到:點燃的小木棒燃燒端朝上,往往沒燃盡就熄滅,而燃燒端朝下,往往不易熄滅。從燃燒的條件來看,你認(rèn)
為燃燒端朝上的小木棒,沒燃盡就熄滅的最主要原因是 ,若將小木棒事先涂油,燃燒端朝上也不易熄滅,請說明原因。 。
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