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結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若實驗室用裝置B制取氧氣,則發(fā)生反應的化學方程式為:
 
;若用C裝置收集較純的氧氣,氣體應從b端進,還必須將裝置C
 
;若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是:
 

(3)雨欣同學不小心把少量的水滴到燒得通紅較多的煤炭上,看到炭沒熄,反而竄起了很高的火焰.這一現象引起了她強烈的好奇心.于是,她到學校請教了老師.老師告訴她,炭和水在高溫下會生成CO、H2和CO2,CO、H2都有可燃性,所以會突然竄起很高的火焰.
聽了老師的解答后,雨欣想驗證水煤氣中確實存在CO.她選擇上圖的部分裝置進行探究,請你和她一起完成.將所選裝置的編號填入方框,并在方括號內寫出相應裝置內盛放的化學試劑.
【氫氧化鈉溶液】
 

【CuO】
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,一氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據常見儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據用裝置B制取氧氣,由于反應不需加熱,所以是用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,C裝置內裝滿水,從e管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水排凈時,瓶內充滿氧氣進行分析;
(3)根據題意可知:“雨欣想驗證水煤氣中存在CO”由題目中已經提供的藥品:澄清石灰水、CuO可以看出:雨欣想利用一氧化碳的還原性,驗證一氧化碳的存在,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,但是煤氣中的氫氣在加熱條件下也可以和氧化銅反應生成紅色的銅和水,這就要求:要想證明有一氧化碳的存在,除了氧化銅由黑色變?yōu)榧t色的銅之外,還要證明反應后的產生中有二氧化碳進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是長頸漏斗;
(2)用裝置B制取氧氣,由于反應不需加熱,所以是用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,由于C裝置內裝滿水,如果氧氣從d管進入集氣瓶,由于氧氣的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內的氧氣會從e管中導出,而從e管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,當水排凈時,瓶內充滿氧氣,用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流,炸裂試管;
(3)由于煤氣中本來就有二氧化碳,所以要先除去煤氣中的二氧化碳,把煤氣通入氫氧化鈉溶液中,然后再通入澄清石灰水中,證明煤氣中的二氧化碳已經除凈,再把氣體通過D裝置,然后在E裝置內放澄清石灰水,證明有二氧化碳生成,由于反應有剩余的一氧化碳氣體,一氧化碳氣體是空氣污染物,所以后面用酒精燈點燃而除去.

 氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、氧化銅、澄清石灰水.
故答案為:(1)酒精燈,長頸漏斗;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,裝滿水,防止冷凝水倒流,炸裂試管;
(3)
氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、氧化銅、澄清石灰水.
點評:在解此類題時,要牢記固體和固體加熱制氣及固體和液體反應制氣的裝置的特點,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

原子是
 
 中的最小粒子,分子是
 
 的最小粒子.地殼中含量最多的金屬元素是
 
 
_,最多的非金屬元素是
 
_,空氣中含量最多的氣體
 
,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體
 

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某同學在化學晚會上為大家現場作了一幅《鏡湖燈影》的景色畫:他在白紙上用干凈的毛筆蘸取甲溶液“畫上”一串燈影,再用另一支毛筆蘸取乙溶液在燈影周圍“畫上”一片湖水,將白紙掛在墻上,待晾干后,用裝有丙溶液的噴霧器向白紙上噴灑.結果出現了“藍色的湖面上倒映著紅色的燈影”的畫面.該同學所用的甲.乙.丙三種溶液可能是下列四項中的( 。
 
A.氫氧化鈉溶液稀鹽酸石蕊溶液
B.稀鹽酸氫氧化鉀溶液石蕊溶液
C. 氯化鈉溶液硫酸鉀溶液硫酸鈉溶液
D.   石灰水稀硫酸氯化鈉溶液
A、AB、BC、CD、D

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欲得到10%的硝酸鉀溶液30g,可采用下列幾種方法.
(1)用水直接溶解硝酸鉀固體,則需水和硝酸鉀的質量分別為多少?
(2)由15%的硝酸鉀溶液加入水分得到,則需15%的硝酸鉀溶液的質量為多少?
(3)由16%的硝酸鉀溶液與8%的硝酸鉀溶液按一定比例混合得到,則需16%的硝酸鉀溶液的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學對人類生活和社會發(fā)展做出了巨大貢獻.下列對某一主題知識歸納錯誤的一組是( 。
A生活常識B健康問題
用洗潔精去除油污
用生石灰作干燥劑
用Al(OH)3治療胃酸過多
用亞硝酸鈉做調味品
C安全問題D農業(yè)生產
     沼氣泄露時要嚴禁火種
加熱液體時試管口不能對著人
用波爾多液殺菌
熟石灰改良酸性土壤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,按要求填空:
(1)該裝置通電后中看到的現象
 

(2)該實驗的實驗目的:
 

(3)保持水的化學性質的最小微粒
 
,在反應過程中,
 
是可分的,被分解成
 
;在此反應中,
 
是不可再分的,只是重新結合成新的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學能讓我們更好的認識生活和世界.下列有關化學與生活的說法中,正確的是( 。
A、烤火時放一盆水防止煤氣中毒
B、推廣使用的乙醇汽油一種新型化合物
C、利用洗潔精的乳化功能清除餐具油污
D、綠色食品不含任何化學物質

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對有關主題知識的歸納完全正確的一組是( 。
A 物質用途B 操作規(guī)程
液態(tài)氧氣:火箭的燃料
二氧化碳:常見的滅火劑
制氧氣結束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導管
制氣體時先裝固體再倒液體
C物質鑒別 D環(huán)保知識
食鹽和木炭粉:觀察顏色
氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水
 減緩“溫室效應”:大量植樹造林
防治“白色污染”:減少白色粉塵的排放
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗回答:

A.稀釋濃硫酸    B.空氣中氧氣含量的測定   C.稱取一定質量的氫氧化鈉固體
①圖A中的操作錯誤是
 

②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數,會使結果偏低,改進的措施是
 

③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
 
處錯誤.

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