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10．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖，據圖回答問題．

（1）指出②、④裝置中標號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標號，下同），反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）二氧化碳的收集裝置可選用⑤，二氧化碳的檢驗裝置可選用⑥．
（4）實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④．

9．2014年8月19日，安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱，它已成為煤礦事故的“頭號殺手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是CD（填序號，下同）．
A．進礦井前先做燈火實驗      B．工人必須戴安全帽才能進入礦井
C．礦井內要加強通風      D．安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測瓦斯?jié)舛?br />（3）礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后，專家提出了注入液氮滅火的方案．液氮可用于礦井滅火的原因是氮氣不燃燒也不支持燃燒、液氮氣化使溫度降低（寫出兩條）．
（4）救援過程中，打通“生命之孔”及時向被困人員輸送含有下列成分的營養(yǎng)液，該營養(yǎng)液中的主要供能物質是B．
A．水      B．葡萄糖     C．維生素     D．氯化鈉．

8．下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是（　　）

	A．	常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
	B．	向等質量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
	C．	向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉
	D．	向一定量的部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

7．鑒別與除雜是化學實驗的重要內容．下列方案設計不能達到實驗目的是（　�。�

	實驗目的	方案設計
A	鑒別硬水與軟水	加入肥皂水振蕩，觀察產生泡沫情況
B	除去CO2混有的少量CO	通入過量氧氣，點燃
C	鑒別奶粉與淀粉	滴加碘水，觀察顏色變化
D	除去CuO粉末中混有的少量C粉	在足量空氣中灼燒

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖2所示．現將兩支分別裝有甲、乙兩物質飽和溶液的試管（底部均有少量未溶解的固體）浸入盛有水的燒杯里，然后向燒杯中加入適量的氫氧化鈉固體，攪拌至完全溶解（如圖1），此時對相應變化的判斷正確的是（　�。�

	A．	甲溶液可能變成不飽和溶液
	B．	盛乙的試管中未溶解的固體質量減少
	C．	甲、乙兩物質的溶解度都增大
	D．	乙溶液中溶質質量分數減小

5．甲物質是一種重要的有機化工原料．甲和乙反應生成丙和丁的微觀示意圖如圖．則下列說法中正確的是（　�。�

	A．	反應前后分子的種類、個數不變		B．	乙是氧化物
	C．	生成的丙、丁兩物質的質量比是1：1		D．	D的化學式可能為CH2O

4．酸、堿、鹽在工農業(yè)生產和日常生活中應用廣泛．下列做法錯誤的是（　�。�

	A．	用石灰乳與硫酸銅溶液配制農藥波爾多液
	B．	用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
	C．	用食鹽水除去水壺中的水垢
	D．	施用復合肥硝酸鉀能使作物枝葉繁茂，并增加抗倒伏能力

3．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　　）

	A．	水的三態(tài)變化--分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
	B．	聞到遠處飯菜的香味--分子在不斷的運動
	C．	水通電分解--分子在化學變化中可以再分
	D．	夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱時體積變大

2．下列物質的用途與性質對應錯誤的是（　�。�

	物質	用途	性質
A	二氧化碳	作氣體肥料	二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒
B	熟石灰	改良酸性土壤	熟石灰能與酸發(fā)生中和反應
C	氮氣	用于食品防腐	氮氣的化學性質較穩(wěn)定
D	洗潔精	洗滌油污	洗潔精具有乳化作用

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．2015年“世界地球日”的中國主題是“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式--促進生態(tài)文明，共建美麗中國”．下列說法正確的是（　�。�

	A．	為提高農作物產量，大量施用農藥和化肥
	B．	空氣污染指數越大，空氣質量越好
	C．	“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
	D．	采用“綠色化學”工藝，使原料盡可能轉化為所需要的物質