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（2013?鼓樓區(qū)一模）下列圖示實驗操作中正確的是（　　）

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表．

實驗分組	第一組					第二組					第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
O2占容積的體積分數(shù)（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
帶火星木條狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃	很亮	很亮	復燃	復燃	復燃	很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式．
（2）在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是，此反應中二氧化錳起作用；
（3）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否’'）．
（4）集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×%．
（5）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是%（計算結果保留整數(shù)）．
（6）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在℃．
（7）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為．

茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充人防止食品變質的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形，充入的氣體可能是：．

寫出下列化學反應的文字表達式，并回答后面的問題
（1）鎂帶在空氣中燃燒，該反應為反應（填“化合”或者“分解”）；
（2）堿式碳酸銅受熱分解，該反應為反應（填“化合”或者“分解”）；
（3）木炭在氧氣中燃燒：；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：．

請根據(jù)圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①，②，③．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是．
（3）當用B裝置制取氧氣時，儀器②內(nèi)盛放的液體是，寫出反應的文字（或符號）表達式：．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時應該在集氣瓶底放上或，目的是．
（5）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰

加熱  .

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是（填序號），收集裝置是（填序號）．
（7）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字（或符號）表達式：．

量取8mL水，應選用mL的量筒，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”），若仰視量筒讀數(shù)，實際體積比讀數(shù)（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

空氣是一種很重要的物質，其組成研究也十分重要．白磷能在空氣中自燃，說明空氣中含有，此氣體在空氣中的體積分數(shù)為；夏天當我們從空調(diào)房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有．

下列說法中正確的是（　　）

在實驗室制取并收集二氧化碳時，一定不需要的儀器有（　�。�

下列說法正確的是（　　）