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下列消化類型中都屬于化學(xué)消化的是( 。
①牙齒的咀嚼  ②舌的攪拌    ③胃腸的蠕動(dòng)  ④膽汁的乳化
⑤唾液的消化  ⑥胃液的消化  ⑦胰液的消化  ⑧腸液的消化.
A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
C、④⑥⑦⑧D、③④⑤⑥
考點(diǎn):食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程
專題:
分析:消化包括物理消化和化學(xué)消化.物理消化:通過(guò)消化道的機(jī)械作用,把食物由大塊變成小塊,于消化液融合,并不斷把食物向消化道的下端推送. 牙齒的咀嚼、舌的攪拌屬于物理消化.化學(xué)消化:由消化腺分泌消化液,通過(guò)消化液中的各種消化酶,分別將蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物加以分解,使之變成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單能夠被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
解答:解:物理性消化:通過(guò)消化道的機(jī)械作用,把食物由大塊變成小塊,與消化液融合,并不斷把食物向消化道的下端推送. ①牙齒的咀嚼、②舌的攪拌、③胃腸的蠕動(dòng)、④膽汁的乳化都屬于物理消化.
化學(xué)性消化:由消化腺分泌消化液,通過(guò)消化液中的各種消化酶,分別將蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物加以分解,使之變成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單能夠被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).如:⑤唾液的消化、⑥胃液的消化、⑦胰液的消化、⑧腸液的消化等.
故選:B
點(diǎn)評(píng):掌握物理性消化和化學(xué)性消化的概念是解題的關(guān)鍵,注意膽汁對(duì)脂肪的消化就是物理消化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

葫蘆蘚雄枝頂端著生有
 
,里面產(chǎn)生許多
 
;雌枝頂端著生有
 
,里面產(chǎn)生球形的
 
,葫蘆蘚的精子和卵細(xì)胞在濕潤(rùn)的環(huán)境中,相互融合形成
 
.它進(jìn)行細(xì)胞分裂并發(fā)育成
 
,最后形成新的植物體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、由方法成像功能的結(jié)構(gòu)是目鏡,物鏡
B、可以通過(guò)光圈和反光鏡調(diào)節(jié)顯微鏡視野中光線亮暗
C、使顯微鏡大幅度下降時(shí)可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可選用不同放大倍數(shù)物鏡觀察

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物千姿百態(tài),種類繁多,絕大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A、組織B、細(xì)胞C、系統(tǒng)D、器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

水蜜桃香甜美味,是大家喜愛(ài)的水果.如圖Ⅰ和Ⅱ是水蜜桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,Ⅲ是水蜜桃果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:

(1)圖Ⅰ表示的是花結(jié)構(gòu)中的
 

(2)當(dāng)花完成受精作用之后,花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝,胚珠發(fā)育成為
 
,
 
發(fā)育成為果實(shí).
(3)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫
 

(4)雄蕊花藥內(nèi)有花粉,它落到柱頭上,在柱頭上黏液的刺激下,長(zhǎng)出花粉管,它可以穿過(guò)花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠.胚珠里面的卵細(xì)胞和來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合,這一過(guò)程稱為
 

(5)關(guān)于花生的諺語(yǔ):“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”中所說(shuō)“麻屋子”是由
 
發(fā)育而成,“紅帳子”是由珠被發(fā)育而成,“白胖子”是由
 
發(fā)育而成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在移栽植物的時(shí)候,為了保護(hù)根的根尖部位,根部往往要帶上許多泥土.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的.是( 。
A、有利于根部的保溫
B、更好地保護(hù)幼根
C、使植物的根能及時(shí)吸收到水分
D、使植物的根能及時(shí)吸收到無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
(1)人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器.當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下,作為效應(yīng)器的
 
會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復(fù)正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說(shuō),正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是
 
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿。壳埃悄虿』颊叱2扇∽⑸湟葝u素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下方案:
①將該探究方案補(bǔ)充完整.乙鼠在b步驟的正確處理是:
 

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
 

③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是
 

④在理論上,為了避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

W某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并很快傳染給了弟弟,請(qǐng)分析回答:
(1)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,散播肝炎病毒的哥哥屬于
 
,很快染上此病的弟弟屬于
 

(2)為防止哥哥和弟弟將肝炎病毒傳染給其他家人,哥哥和弟弟在醫(yī)院進(jìn)行隔離治療,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這項(xiàng)措施屬于
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某成年人,多才多藝,但身高只有92cm,他可能患有(  )
A、侏儒癥B、呆小癥
C、甲亢D、糖尿病

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同步練習(xí)冊(cè)答案