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如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2.如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后( 。
A、h1>h2 Ma>Mb
B、h1>h2 Ma<Mb
C、h1<h2 Ma<Mb
D、h1<h2 Ma>Mb
考點(diǎn):生物的基本常識,植物細(xì)胞的吸水、失水
專題:
分析:水分子運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,其動力是濃度差,且總是由從低濃度溶液向高濃度溶液運(yùn)輸.滲透發(fā)生的原理是:(1)具有半透膜;(2)半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.
解答:解:水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,動力是濃度差.由題圖可知:Ma>MA,而Ma=Mb、MA>MB,則Mb>MB,所以長頸漏斗中的液面均上升.又由于Ma=Mb>MA>MB,所以Ma與MA的濃度差小于Mb與MB的濃度差,a中吸水小于b中吸水,因此h1<h2,Ma>Mb
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查滲透原理和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,要求學(xué)生理解滲透作用的原理,了解細(xì)胞失水和吸水的過程,難度一般.要求考生明確水分子總是從低濃度溶液向高濃度溶液運(yùn)輸,再結(jié)合題干信息“MA>MB、Ma=Mb>MA”答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在阿根廷(南美洲國家)彭巴斯草原,發(fā)現(xiàn)了幾架完整的鳥類骨骼.仔細(xì)觀察了這些骨骼后,發(fā)現(xiàn)它們沒有龍骨.這些骨骼最可能屬于( 。
A、陸生鳥類,能進(jìn)行短距離、但是非常強(qiáng)有力的飛行
B、不會飛的水生鳥類
C、能飛行的食蟲鳥類
D、不會飛行的陸生鳥類

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法中解釋了青霉素起抗生素的作用是( 。
A、青霉素抑制核酸的合成
B、青霉素抑制細(xì)胞壁的合成
C、在原核生物中青霉素抑制蛋白質(zhì)合成
D、真核生物能迅速分解青霉素

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科目:初中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子中,G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%,其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.l%.則在它的互補(bǔ)鏈中,T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A、32.9%和17.1%
B、31.3%和18.7%
C、18.7%和31.3%
D、17.l%和32.9%

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科目:初中生物 來源: 題型:

由基因型為的個體產(chǎn)生的10000個精子中,有精子500個,則理論上初級精母細(xì)胞中發(fā)生交換的比例是( 。
A、5%B、10%
C、20%D、40%

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科目:初中生物 來源: 題型:

與無性生殖相比,下列有關(guān)有性生殖的主要優(yōu)點(diǎn)的說法中不正確的是( 。
A、后代具有更強(qiáng)的生活力
B、后代更有更強(qiáng)的變異力
C、后代能保持親本的性狀
D、后代有可能提前開花結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

在突觸傳遞中遞質(zhì)一旦釋放,無論是否與突觸后膜上的受體結(jié)合,都會迅速的被分解或被重吸收到突觸小體或擴(kuò)散而離開突觸間隙,從而( 。
A、使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
B、為下一次突觸傳遞做好準(zhǔn)備
C、另一個神經(jīng)元受到抑制
D、使一個反射過程得以完成

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科目:初中生物 來源: 題型:

把D、E處打開,在A內(nèi)裝入二氧化碳,將裝置放在有光照的環(huán)境下,若想A內(nèi)的二氧化碳被消耗速度減慢,在C內(nèi)進(jìn)行下列哪種處理效果較好?(  )
A、放入小型動物
B、放入小型植物
C、放入綠藻
D、不作任何處理

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你按照如圖所示自制一模擬人體呼吸運(yùn)動的模型,并回答下列問題:
(1)寫出模型中各結(jié)構(gòu)所代表的人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 

(2)此模型可以模擬
 
的運(yùn)動與呼吸運(yùn)動的關(guān)系.
(3)當(dāng)用手向下拉⑤時,內(nèi)部的小氣球
 
,此時模擬的是人體
 
的過程,說明
 
.當(dāng)手松開⑤時,內(nèi)部的小氣球
 
,此時模擬的是
 
的過程,說明
 

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