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禽流感又來了,這次是H7N9.為了預防對抗H7N9禽流感病毒,浙江一養(yǎng)殖戶突發(fā)奇想給自家的1800多只土雞喂起了板藍根(十字花科植物).下列關于板藍根和雞的敘述,不正確的是( 。
A、構成它們的細胞結構不完全相同
B、雞的結構層次中沒有系統(tǒng)
C、它們各種組織的形成是細胞分化的結果
D、板藍根的根和雞的心臟都屬于器官
考點:動物體人體的結構層次
專題:
分析:綠色開花植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→個體.植物體結構功能的基本單位是細胞,細胞分化形成不同的組織,有不同的組織構成器官,有六大器官構成一個完整的植物體,沒有系統(tǒng)這個層次.
動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
解答:解:A、植物和動物的細胞結構存在差異,A正確;
B、雞的結構層次中有系統(tǒng),B錯誤;
C、細胞分化形成組織.C正確;
D、根和雞的心臟都由不同的組織構成,屬于器官,D正確;
故選B
點評:掌握綠色開花植物體的結構層次即可解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

接近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,含葉綠體較多排列比較緊密整齊叫做( 。
A、柵欄組織B、海綿組織
C、結締組織D、肌肉組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

葫蘆蘚雄枝頂端著生有
 
,里面產(chǎn)生許多
 
;雌枝頂端著生有
 
,里面產(chǎn)生球形的
 
,葫蘆蘚的精子和卵細胞在濕潤的環(huán)境中,相互融合形成
 
.它進行細胞分裂并發(fā)育成
 
,最后形成新的植物體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

蚯蚓的體壁干燥時不能正常生活的主要原因是( 。
A、無法運動B、無法呼吸
C、無法繁殖D、原因不明

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科目:初中生物 來源: 題型:

近幾年來,大棚農(nóng)作物養(yǎng)殖業(yè)的蓬勃發(fā)展,為提高大棚農(nóng)作物的座果率,在棚里放養(yǎng)了一些蜜蜂,這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是( 。
A、動物是生物圈中的消費者,維持生態(tài)平衡
B、動物是食物鏈的組成成分,促進生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)
C、動物對植物生活可以產(chǎn)生積極作用,幫助植物傳粉
D、動物能夠影響環(huán)境,可以幫助植物傳播種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于“用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”實驗的敘述不正確的是(  )
A、由低倍鏡換成高倍鏡需轉動轉換器
B、鏡筒下降時,眼睛應看著物鏡
C、可觀察到細胞壁、細胞核和液泡等細胞結構
D、小明想把位于視野右上方的一個細胞移至視野中央,小林告訴他要把裝片向右下方移動

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關顯微鏡的結構和功能的說法錯誤的是( 。
A、由方法成像功能的結構是目鏡,物鏡
B、可以通過光圈和反光鏡調節(jié)顯微鏡視野中光線亮暗
C、使顯微鏡大幅度下降時可調節(jié)細準焦螺旋
D、轉動轉換器可選用不同放大倍數(shù)物鏡觀察

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物千姿百態(tài),種類繁多,絕大多數(shù)生物體結構和功能的基本單位是( 。
A、組織B、細胞C、系統(tǒng)D、器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

W某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并很快傳染給了弟弟,請分析回答:
(1)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)來看,散播肝炎病毒的哥哥屬于
 
,很快染上此病的弟弟屬于
 

(2)為防止哥哥和弟弟將肝炎病毒傳染給其他家人,哥哥和弟弟在醫(yī)院進行隔離治療,從預防傳染病的措施來看,這項措施屬于
 

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