Question

某年冬季，我國(guó)許多城市暴發(fā)了流感，不但危害了人們的身體健康，還擾亂了社會(huì)正常生活秩序．其中，本市某中學(xué)的同學(xué)小明，患流感后堅(jiān)持到校上課．兩天后，該班有二十多位同學(xué)患上流感．老師發(fā)現(xiàn)后，在教室里燒醋，并建議未患病的同學(xué)注射流感疫苗．結(jié)合以上事例分析：該班流感的傳染源是

 

；針對(duì)流感的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，在教室里燒醋的目的是

 

；注射流感疫苗的目的是

 

；注射流感疫苗是為了發(fā)揮機(jī)體的

 

免疫的作用．

Answer 1

考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施,傳染病流行的基本環(huán)節(jié),人體特異性免疫和非特異性免疫

專(zhuān)題：

分析：（1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)．
（2）預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．
（4）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用，包括第一、二道防線．

解答：解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物．因此該班最初的傳染源是小明，引起流感的病原體是甲型H1N1流感病毒．老師在教室里燒醋屬于預(yù)防措施中的切斷傳播途徑．對(duì)未患病的同學(xué)進(jìn)行注射疫苗，以便使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種抗體只對(duì)甲型H1N1流感病毒有效，因此這種措施的目的是保護(hù)易感人群．注射流感疫苗是為了發(fā)揮機(jī)體的特異性免疫的作用．
故答案為：小明  切斷傳播途徑  保護(hù)易感人群 特異性

點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念、預(yù)防措施以及特異性免疫．