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請(qǐng)將下列行為及其對(duì)應(yīng)的類型用線連起來
考點(diǎn)：動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn),社會(huì)行為的特征
專題：
分析：動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．
解答：解：A、繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的一切行為，鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段； 雌鳥喂養(yǎng)雛鳥屬于生殖行為．B、防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，金龜子假死屬于防御行為．C、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，螞蟻分工合作屬于社群行為．D、攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗，兩只狗爭(zhēng)斗屬于攻擊行為．E、節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為；遷徙屬于節(jié)律行為．故答案為：
點(diǎn)評(píng)：掌握動(dòng)物行為的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)節(jié)內(nèi)與減少摩擦有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、關(guān)節(jié)軟骨
B、關(guān)節(jié)頭
C、關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌的滑液
D、A和C

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科目：初中生物 來源： 題型：

你觀察過美麗的桃花嗎？如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題．
（1）圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)分別是指桃花的什么部位？
①
 
②
 
③
 
④
 

（2）怒放后的桃花隨風(fēng)飄落，她已將自己的驕傲──果實(shí)悄悄掛在了枝頭．夏日收獲的甜美的桃是經(jīng)過傳粉和受精，由桃花的[⑥]
 
發(fā)育而成的，桃核是由
 
發(fā)育而成的．因此[⑨]
 
和[⑧]
 
是桃花的最重要的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示淀粉．脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）代表胃的字母是
 
，理由是
 
．
（2）曲線X代表
 
被消化的情況，理由是
 
．
（3）從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是[]
 
，理由是
 
．
（4）為了服用方便和避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中制成膠囊顆粒出售．根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析，這樣做的原理是
 

A．裝在淀粉膠囊，藥物慢慢滲出          B．胃液不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C．膽汁不能消化淀粉                    D．淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

吸煙有害健康，某校生物興趣小組想通過調(diào)查男性肺癌發(fā)病率，來說明吸煙的危害性：
（1）該校生物興趣小組，調(diào)查的對(duì)象是男性的原因
 
．
（2）為了使調(diào)查的結(jié)果更具有說服力，要設(shè)計(jì)對(duì)照，對(duì)照組是
 
，實(shí)驗(yàn)組是
 
．
（3）為了便于統(tǒng)計(jì)，需設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你為該興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表．（提示：要包含組別、調(diào)查數(shù)、發(fā)病數(shù)、患病率等內(nèi)容）
（4）正常情況下，對(duì)照組的發(fā)病率要比實(shí)驗(yàn)組的發(fā)病率
 
．
（5）請(qǐng)你你寫一個(gè)不要吸煙的口號(hào)：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在災(zāi)難面前，人的生命是脆弱的．玉樹地震之初缺乏輸血條件，救援官兵曾眼睜睜地看著救出來的生命又因失血過多死去而失聲痛哭，因?yàn)檠河羞\(yùn)輸氧的功能．多難興邦，大災(zāi)把中國(guó)人的心凝聚在一起，各地采血站前要求獻(xiàn)血的人排成了長(zhǎng)龍．可星夜馳援的醫(yī)療隊(duì)在攜帶血液出發(fā)時(shí)卻犯了難，原來ABO血液家族的四個(gè)成員意見不一，大家都爭(zhēng)著要去!時(shí)間就是生命，如果你是醫(yī)療隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)采納哪個(gè)成員的意見并迅速作出決定？
答：按輸
 
血原則，為了能救更多的人，我采納老
 
的意見．

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科目：初中生物 來源： 題型：

欣賞《哪吒鬧�！返纳裨捁适缕�，思考回答問題．
    四海龍王帶領(lǐng)水兵水將興風(fēng)作浪，水淹陳塘關(guān)，要李靖交出哪吒才肯收兵．哪吒想要反擊，遭到李靖的阻攔，并收去哪吒的兩件法寶．哪吒為了全城百姓的安危，挺身而出，悲憤自刎．事后，太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世．復(fù)生后的哪吒大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，為民除害．
（1）復(fù)生后的哪吒可謂是蓮藕的化身．蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖，其花大而鮮艷，芳香四溢，花粉落到
 
上以后，在其上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長(zhǎng)出
 
，穿過花柱，進(jìn)入
 
，一直到達(dá)胚珠．胚珠里邊的
 
與
 
結(jié)合，形成受精卵．
（2）民俗中借蓮的諧音，有“連生貴子”之說，其實(shí)蓮蓬中的蓮子是蓮的種子，它由蓮花的
 
發(fā)育而來．吃蓮子時(shí)剝的皮是
 
，它由
 
發(fā)育而成．
（3）蓮可以用種子繁殖后代，還可以借助
 
（風(fēng)力/水力）擴(kuò)大種子傳播的范圍．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如表是兩位女同學(xué)的血液化驗(yàn)單．據(jù)表回答：
紅細(xì)胞血紅蛋白白細(xì)胞血小板
小紅3.0×1012個(gè)/L90g/L6.1×109個(gè)/L2.5×1011個(gè)/L
小蘭4.2×1012個(gè)/L130g/L16×109個(gè)/L2.8×1011個(gè)/L
參考值（3.5～5.0）×1012個(gè)/L（110～150）g/L（4～10）×109個(gè)/L（1～3）×1011個(gè)/L
（1）紅細(xì)胞具有運(yùn)輸
 
的功能．小紅的紅細(xì)胞數(shù)目過少和
 
含量過低，經(jīng)常頭暈、疲乏，患有
 
，在飲食中應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和
 
的食物．
（2）經(jīng)醫(yī)生診斷小蘭患有急性肺炎，診斷依據(jù)之一是化驗(yàn)單上她的
 
數(shù)目過多．急性肺炎是一種傳染病，具有流行性和
 
性的特點(diǎn)．醫(yī)生采取的治療方法是靜脈注射青霉素，青霉素是從何種霉菌中提取的？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成．該食物網(wǎng)和
 
一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．
（2）寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈
 
．
（3）正常情況下，圖中的生物數(shù)量最少是
 
，最多的是
 
．
（4）在草原上適度放牧，草場(chǎng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而基本維持原狀，但是如果放養(yǎng)的牲畜過多，草場(chǎng)會(huì)發(fā)生退化，甚至變成荒漠，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
是有限度的．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT（一種農(nóng)藥）污染，則在圖中生物體內(nèi)DDT含量最高的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案