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某學習小組對所生活城市不同時期的人口數(shù)量情況進行了研究，相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)見下圖。請分析回答下列問題：

(1)該城市人口數(shù)量在哪個時間段的自然增長率明顯加快？___________。
(2)從總體上看，該城市人口增長呈趨勢（填“勻速增長”或“逐漸減緩”）。出現(xiàn)上述變化的主要原因是我國已經(jīng)實施____________這一基本國策。
(3)提高人口素質的關鍵措施是___________；我國婚姻法明確規(guī)定禁止___________，是為了減少遺傳病的發(fā)生，是保障_______的重要舉措。
(1)1973～1982年
(2)逐漸減緩     計劃生育
(3)優(yōu)生     近親結婚      優(yōu)生
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究題：某學習小組對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進行探究，實驗設計如下表．請你根據(jù)表中的信息回答問題：
        


        
     培養(yǎng)皿
        實驗方案        		
甲
乙
丙
丁
        

        
大豆的數(shù)量
每個培養(yǎng)皿各放2粒
        

        
環(huán)境條件
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃
培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃
培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒種子20℃
        

        
置于黑暗的環(huán)境中（1）指出本實驗設計中的一處不足：
        各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過少
        各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過少
        ．
        （2）完善實驗設計后，預期的實驗結果是：
        甲
        甲
        培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)．
        （3）培養(yǎng)皿乙和丙
        不是
        不是
        （選填“是”或“不是”）一組對照實驗，用培養(yǎng)皿甲與丁進行對照，所探究的問題是：
        種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？
        種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？
        ？
        （4）該學習小組想進一步探究光對大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設置一個培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應為：
        培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無光的地方
        培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無光的地方
        ．
        （5）如果嚴格按照以上的方案進行實驗，五組的大豆種子最終都沒萌發(fā)，請你分析可能存在的原因：
        種子處在休眠期
        種子處在休眠期
        ．（寫出一種）

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學年福建省漳州立人學校八年級下學期期中考試生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			
        

						
        （6分）探究題：某學習小組對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進行探究，實驗設計如下表。請你根據(jù)表中的信息回答問題：
            培養(yǎng)皿
        實驗方案 
        		甲
        		乙
        		丙
        		丁
        大豆的數(shù)量
        		每個培養(yǎng)皿各放2粒
        環(huán)境條件
        		培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃
        		培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃
        		培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃
        		培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒種子20℃
        置于黑暗的環(huán)境中
         
        （1）（1分）指出本實驗設計中的一處不足：                          。
        （2）（1分）完善實驗設計后，預期的實驗結果是：       培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。
        （3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙       （選填“是”或“不是”）一組對照實驗，用培養(yǎng)皿甲與丁進行對照，所探究的問題是：                       ？
        （4）（1分）該學習小組想進一步探究光對大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設置一個培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應為：                               。
        （5）（1分）如果嚴格按照以上的方案進行實驗，五組的大豆種子最終都沒萌發(fā)，請你分析可能存在的原因：                                           。（寫出一種）
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
        

						
        某學習小組對以下動物進行了調查和分類研究，請幫助他們完成下列問題：（12分）
        A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲??? E. 家鴿??? F. 青蛙
        （1）學習小組將上述生物分為A、B、E、F和C、D兩類，其分類的主要依據(jù)是______________________________。
        （2）學習小組同學調查到海馬有以下特征：身體側扁，全身無鱗，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。他們認為海馬應該屬于魚類，因為海馬具有兩個能在水中生活的重要特點：①_____________；②_____________。
        （3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分別是_____________________，且F的受精受水的限制，而E則不受水的限制，因此E的分布范圍更加廣泛。
        （4）C與D結構相同之處是身體都由許多體節(jié)構成，但它們的呼吸器官不同，分別是_____________。C和D相比，D的運動能力比較強，它有__________________________，因而能跳躍和飛行，而C則沒有這些結構及相關的運動功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速運動的重要原因是__________________________。
        （5）D和F都是變態(tài)發(fā)育，D的個體發(fā)育過程與家蠶相比少了_____________期，F的發(fā)育過程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。
        （6）在上述動物中，學習能力最強的是_____________（填序號），這種動物營群體生活，具有一系列的社會行為，請寫出社會行為的一種重要特征：_________________________。
         
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2013屆福建省漳州立人學校八年級下學期期中考試生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
        

						
        （6分）探究題：某學習小組對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進行探究，實驗設計如下表。請你根據(jù)表中的信息回答問題：
        


        
 
        
  
  
             培養(yǎng)皿
        
  
        實驗方案 
        
          		
  
  
        甲
        
          		
  
  
        乙
        
          		
  
  
        丙
        
          		
  
  
        丁
        
          		
 
        
 
        
  
  
        大豆的數(shù)量
        
          		
  
  
        每個培養(yǎng)皿各放2粒
        
          		
 
        
 
        
  
  
        環(huán)境條件
        
          		
  
  
        培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃
        
          		
  
  
        培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃
        
          		
  
  
        培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃
        
          		
  
  
        培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒種子20℃
        
          		
 
        
 
        
  
  
        置于黑暗的環(huán)境中
        
          		
 
        

        


         
        


        （1）（1分）指出本實驗設計中的一處不足：                          
。
        


        （2）（1分）完善實驗設計后，預期的實驗結果是：        培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。
        


        （3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙        （選填“是”或“不是”）一組對照實驗，用培養(yǎng)皿甲與丁進行對照，所探究的問題是：                       
？
        


        （4）（1分）該學習小組想進一步探究光對大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設置一個培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應為：                               
。
        


        （5）（1分）如果嚴格按照以上的方案進行實驗，五組的大豆種子最終都沒萌發(fā)，請你分析可能存在的原因：                                            。（寫出一種）
        


         
        

			
        

			
        
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