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如圖是青霉的結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中2是
 
,3是
 

(2)青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的
 
構(gòu)成的.
(3)圖中的
 
可以飄落到各處,在適宜的環(huán)境條件下,都能發(fā)育成一個新個體.
(4)圖中1的特點是呈青綠色,長有它的菌絲看上去呈
 
狀.
考點:真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點
專題:
分析:青霉靠孢子來繁殖后代,青霉成熟的孢子呈青綠色,呈掃帚狀.因此圖中1孢子,2直立菌絲,3營養(yǎng)菌絲
解答:解:(1)圖中1孢子,2直立菌絲,3營養(yǎng)菌絲.
(2)青霉是屬于多細(xì)胞真菌,有大量的菌絲構(gòu)成的.
(3)左圖直立菌絲的頂端有孢子囊呈掃帚狀,孢子可以飄落到各處,在適宜的環(huán)境條件下,都能發(fā)育成一個新個體.
(4)青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu),其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青綠色.
故答案為:((1)直立菌絲;    營養(yǎng)菌絲              
(2)菌絲
(3)1                      
(4)掃帚
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記青霉的結(jié)構(gòu)特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

正常人體細(xì)胞中有23對染色體,精子的染色體種類為(  )
A、22+X或23+Y
B、23+X或22+Y
C、23+X或23+Y
D、22+X或22+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)消費者的是(  )
A、小草B、蝗蟲C、細(xì)菌D、真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

人用手碰觸含羞草時,含羞草的葉片會立即合攏,這說明生物具有哪一中特征(  )
A、生物的生長和繁殖
B、生物的生活需要營養(yǎng)
C、能對外界的刺激產(chǎn)生反應(yīng)
D、生物能夠排出體內(nèi)的廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

在設(shè)計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是(  )
A、有光,無水
B、有光,無光
C、干燥,濕潤
D、25℃,3℃

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科目:初中生物 來源: 題型:

1個同學(xué)在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗時,設(shè)計了如圖兩個實驗裝置:

(1)你認(rèn)為這一實驗要檢驗的是:唾液淀粉酶的消化作用受
 
影響.
(2)請你預(yù)測試驗結(jié)果:10分鐘后若分別在甲、乙兩裝置的試管中滴加碘液,出現(xiàn)藍(lán)色的是
 

(3)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要是,在低溫的條件下,唾液中的
 
失去活性,淀粉糊中的淀粉未被分解,淀粉遇碘變藍(lán).
(4)淀粉在唾液的作用下被初步分解成
 
,最后在小腸分解成
 
后被消化吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)切開一個番茄,有許多汁流出,這些汁水是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
;取另一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于
 
組織,表皮以內(nèi)的部分屬于
 
組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,把銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后,用黑紙圓片將B處兩面遮蓋移入光下幾小時,在經(jīng)過酒精隔水加熱后加碘液.分析回答:

(1)葉片在酒精中隔水加熱后,葉片的綠色部分變成
 
色.
(2)加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處不變色,其原因:
A:
 

B:
 

(3)C處變藍(lán)色,證明光合作用的產(chǎn)物是
 
;實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌和真菌能夠把動植物遺體分解成二氧化碳、水和
 
,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造
 

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同步練習(xí)冊答案