分析 傳染病流行需同時具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者.
解答 解:(1)正常人在患病前缺乏對埃博拉病毒的免疫力,因此屬于易感人群;在患病后是能夠散播埃博拉病毒的人,因此屬于傳染源.所以“正常人在患病前后,在傳染病的流行環(huán)節(jié)上”應(yīng)分別屬于易感人群和傳染源.
(2)埃博拉病毒侵入人體后,淋巴細(xì)胞會產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,埃博拉病毒被清除后,抗體仍然存留.因此“研究康復(fù)患者的血清有助于研制埃博拉疫苗”,是因為康復(fù)患者的血清中存在抵抗埃博拉病毒的蛋白質(zhì),即抗體.
(3)埃博拉病毒侵入人體會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,因此“在免疫學(xué)生”,“埃博拉”病毒相當(dāng)于抗原.
(4)疫苗是用失活或減毒的病原體制成的生物制品.
(5)預(yù)防傳染病流行的措施中,除了控制傳染源,還有切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群兩條措施.
故答案為:(1)易感人群;傳染源
(2)抗體
(3)抗原
(4)病原體
(5)切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)和預(yù)防措施以及抗體、抗原的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 肺是氣體交換的主要場所 | |
| B. | 呼吸道能溫暖、濕潤和清潔吸入的空氣 | |
| C. | 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 | |
| D. | 胸廓擴(kuò)大與吸氣無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 制作酒釀---發(fā)酵技術(shù) | B. | 保存魚蝦---溶菌酶 | ||
| C. | 袋裝牛奶---高溫滅菌法 | D. | “試管嬰兒”的誕生---克隆技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 46條、46條、46條、92條 | B. | 23條、23條、46條、46條 | ||
| C. | 23條、23條、23條、46條 | D. | 46條、46條、92條、92條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 處理饅頭的材料 | 蜂蜜 | 醋 | 藥水 | 鹽水 |
| 停留的螞蟻平均數(shù)量 | 7 | 1 | 1 | 1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用指壓止血法搶救較大動脈出血的傷員時,要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動脈 | |
| B. | 不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時,用異體皮膚往往會發(fā)生排異反應(yīng) | |
| C. | 非處方藥可以自行判斷、購買和使用,但也要注意用藥安全 | |
| D. | 發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒,立即打開門窗,將其移到通風(fēng)處,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸 |
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