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PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5um的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物,它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在體育廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表.
級別 PM2.5(ug/m3
清晨
(車流量最少)
上班時(shí)段
(車流量大)
中午
(車流量小)
下班時(shí)段
(車流量最大)
第1組 19 89 43 97
第2組 22 83 38 98
第3組 20 86 41 99
(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
 
,而其他條件都相同.
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
 

(3)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
 

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:
 
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),空氣質(zhì)量影響人體健康
專題:
分析:科學(xué)探究設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn).對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中,研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系.在探究過程中,還需要排除偶然因素的影響.
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時(shí)段車流量不同,因此,本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段,其他條件都相同.
(2)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.另外,減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等.
(3)清晨時(shí)段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時(shí)段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為98微克/立方米;由此可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,少開車可以改善空氣質(zhì)量.
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)變量;     
(2)求平均值;     
(3)越大; 
(4)合理即可,如少開車…;
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

雞卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞( 。
A、卵白B、卵殼C、胚盤D、卵殼膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

嗨,大家好,我是太空番茄“綠鉆石”.可別小瞧我,在種子時(shí)期我就和伙伴們?nèi)ミ^太空呢!在太空特殊的環(huán)境中,我的遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化.我長得特別快,果實(shí)酸甜濃郁,營養(yǎng)價(jià)值極高,成熟后穿的還是“綠衣裳”,很特別吧!
(1)我體內(nèi)酸甜濃郁的汁液,儲存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
 
中,汁液中富含的
 
可預(yù)防壞血。
(2)“綠衣裳”指綠果皮,它是由
 
發(fā)育來的;綠果皮屬于
 
組織.
(3)剝開果皮,可以看到很多種子,該種子屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的
 

(4)我長得特別快,多虧了農(nóng)民伯伯提供生長所需要的水和
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人耳的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)在聽覺的形成過程中:外界聲波經(jīng)過[
 
]
 
收集,通過[
 
]
 
傳導(dǎo)到[
 
]
 

(2)有些人暈車,與耳的[
 
]
 
和[
 
]
 
有關(guān).
(3)聽覺形成的正確過程是
 

A.聲波→2→3→4→9→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞
B.聲波→2→4→3→9→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞
C.聲波→2→3→4→8→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞
D.聲波→2→3→4→7→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是縮手反射的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫
 
,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 

(2)若圖中[1]表示感受器,請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱:[2]
 
、[3]
 
、[4]
 
、[5]
 

(3)當(dāng)手受到針的刺激,會發(fā)生縮手反射,該反射過程中,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是
 
(用圖中的數(shù)字和箭頭表示).從反射的類型看,縮手反射屬于
 
反射.這說明脊髓具有
 
功能.
(4)當(dāng)手受到針的刺激后會感到疼痛,痛感形成于
 
,這說明脊髓具有
 
功能.以后見到針會有意識地躲避,此反射的類型屬于
 
反射.
(5)與
 
有關(guān)的反射 是人類所特有的行為,所以人的大腦比其他生物的大腦都發(fā)達(dá).
(6)在圖中如果4受損,這種情況下當(dāng)手受到針的刺激后,會發(fā)生什么情況?(從反射和感覺兩方面考慮)
(7)結(jié)構(gòu)5是由傳出神經(jīng)末梢及相應(yīng)的
 
組成.
(8)生物體生命活動的調(diào)節(jié)包括
 
調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

中國是“絲綢之路”的起點(diǎn),絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細(xì)絲為原料織成的.請觀察下如圖家蠶的發(fā)育過程圖,并回答下列問題:

(1)家蠶的發(fā)育過程包括
 
、
 
 
、
 
.幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有明顯的差別,這種發(fā)育過程叫做
 

(2)與蝗蟲相比,家蠶的發(fā)育過程多了[
 
]
 
期.

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科目:初中生物 來源: 題型:

蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育方式為:
 
發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

家蠶的發(fā)育過程為(  )
A、受精卵→蠶→蛹→蠶蛾
B、幼蟲→蛹→蠶蛾
C、受精卵→蛹→蠶→蠶蛾
D、幼蟲→成蟲

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同步練習(xí)冊答案