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當(dāng)原尿流經(jīng)
 
 時,全部
 
,大部分的水和部分無機(jī)鹽等被
 
 重新吸收,而剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了
 
考點(diǎn):尿液的形成
專題:
分析:尿的形成過程主要包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程.通過腎小球的濾過作用形成原尿,通過腎小管的重吸收作用形成尿液.
解答:解:尿的形成過程是:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;
當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;
原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.如圖:
故答案為:腎小管;葡萄糖;腎小管;尿液
點(diǎn)評:該題考查了尿的形成過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將下列對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

目前,糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為了探究這一問題,某興趣小組設(shè)計了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前,注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂前,口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論.
(1)在該探究方案中,提出的問題是
 

(2)在該探究方案中,實(shí)驗(yàn)組是
 
鼠.
(3)如果按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:口服胰島素不能治療糖尿病,那么最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是
 
,屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:
 

(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是
 
,數(shù)量最少的生物是
 
.通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著
 
和能量流動.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在
 
的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定
 
.如果由于人類大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會
 
,最后會導(dǎo)致
 
的破壞.
(4)圖中所有動物可統(tǒng)稱為
 
.其中,兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是
 
. 鷹和狐的關(guān)系是
 

(5)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是
 
 和
 

(6)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,含能量最多的是
 
,含能量最少的是
 
含有毒物質(zhì)最多的是
 
,含有毒物質(zhì)最少的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請各列舉一種符合下列特征的動物.
(1)結(jié)構(gòu)簡單,有口無肛門:
 

(2)身體柔軟,靠貝殼來保護(hù):
 

(3)終生生活在水中,用腮呼吸:
 

(4)會飛的無脊椎動物:
 

(5)身體細(xì)長;消化管前端有口,后端有肛門;體表有角質(zhì)層:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

直接觀察:直接用
 
進(jìn)行的觀察就叫做直接觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:

發(fā)展
 
是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:

按功能的不同,動物的行為可以分為
 
、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為和
 
等.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于傳染源的是( 。
A、蛔蟲B、乙肝病毒
C、乙肝患者D、沙眼衣原體

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同步練習(xí)冊答案