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7.拋物線(xiàn)y=2(x+3)(x-2)與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為(-3,0),(2,0).

分析 直接利用拋物線(xiàn)與x軸交點(diǎn)求法進(jìn)而分析得出答案.

解答 解:當(dāng)0=2(x+3)(x-2),
解得:x=-3,x=2,
故拋物線(xiàn)y=2(x+3)(x-2)與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為:(-3,0),(2,0).
故答案為:(-3,0),(2,0).

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了拋物線(xiàn)與x軸的交點(diǎn),正確利用y=0時(shí)求出x的值是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.使等式$\sqrt{(a-3)({a}^{2}-9)}$=(3-a)$\sqrt{a+3}$成立的實(shí)數(shù)a的取值范圍a≤3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知正方形ABCD,BD為正方形的對(duì)角線(xiàn)過(guò)頂點(diǎn)A作MN∥DB,在MN上取一點(diǎn)F,使得DF=DB,DF交AB于E,求證:BE=BF.

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15.課上教師呈現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:
已知:如圖1,AB∥CD,EF⊥AB于點(diǎn)O,F(xiàn)G交CD于點(diǎn)P,當(dāng)∠1=30°時(shí),求∠EFG的度數(shù).

甲、乙、丙三位同學(xué)用不同的方法添加輔助線(xiàn)解決問(wèn)題,如圖2:
甲同學(xué)輔助線(xiàn)的做法和分析思路如下:輔助線(xiàn):過(guò)點(diǎn)F作MN∥CD.
分析思路:
(1)欲求∠EFG的度數(shù),由圖可知只需轉(zhuǎn)化為求∠2和∠3的度數(shù);
(2)由輔助線(xiàn)作圖可知,∠2=∠1,又由已知∠1的度數(shù)可得∠2的度數(shù);
(3)由AB∥CD,MN∥CD推出AB∥MN,由此可推出∠3=∠4;
(4)由已知EF⊥AB,可得∠4=90°,所以可得∠3的度數(shù);
(5)從而可求∠EFG的度數(shù).
請(qǐng)你選擇乙同學(xué)或丙同學(xué)所畫(huà)的圖形,描述輔助線(xiàn)的作法,并寫(xiě)出相應(yīng)的分析思路.

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2.二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(4,-3),且當(dāng)x=3時(shí),有最大值-1,則該二次函數(shù)解析式為y=-2(x-3)2-1.

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12.已知直角三角形的斜邊長(zhǎng)為17cm,一條直角邊長(zhǎng)為15cm,則另一條直角邊長(zhǎng)為8cm,面積為60cm2

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19.若A(-$\frac{13}{4}$,y1)B(-$\frac{5}{4}$,y2),C($\frac{1}{4}$,y3)為二次函數(shù)y=(x-2)2圖象上三點(diǎn),則y1,y2,y3的大小關(guān)系為y1>y2>y3

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16.若$\frac{A}{x-2}$+$\frac{B}{x+2}$=$\frac{8}{{x}^{2}-4}$,則A=2,B=-2.

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17.如圖是某校調(diào)查初一年級(jí)3個(gè)班的一次數(shù)學(xué)成績(jī)的條形圖.
(1)3個(gè)班及格的人數(shù)共有幾人?
(2)3個(gè)班的平均及格率是多殺?
(3)畫(huà)出這次數(shù)學(xué)成績(jī)及格、不及格情況的扇形圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案