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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校八年級(jí)學(xué)生小麗、小強(qiáng)和小紅到某超市參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中他們參與了某種水果的銷售工作，已知該水果的進(jìn)價(jià)為8元/千克，下面是他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后的對(duì)話．
小麗：如果以10元/千克的價(jià)格銷售，那么每天可售出300千克．
小強(qiáng)：如果以13元/千克的價(jià)格銷售，那么每天可獲取利潤(rùn)750元．
小紅：通過調(diào)查驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y（千克）與銷售單價(jià)x（元）之間存在一次函數(shù)關(guān)系．
（1）求y（千克）與x（元）（x＞0）的函數(shù)關(guān)系式；
（2）設(shè)該超市銷售這種水果每天獲取的利潤(rùn)為W元，那么當(dāng)銷售單價(jià)為何值時(shí)，每天可獲得的利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少元？【利潤(rùn)=銷售量×（銷售單價(jià)-進(jìn)價(jià)）】

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【實(shí)際背景】
預(yù)警方案確定：
設(shè)W=
當(dāng)月的500克豬肉價(jià)格
當(dāng)月的500克玉米價(jià)格
．如果當(dāng)月W＜6，則下個(gè)月要采取措施防止“豬賤傷農(nóng)”．
【數(shù)據(jù)收集】
今年2月～5月玉米、豬肉價(jià)格統(tǒng)計(jì)表
月份  2  3  4  5 
 玉米價(jià)格（元/500克）  0.7 0.8   0.9  1
 豬肉價(jià)格（元/500克）  7.5  m  6.25  6
【問題解決】
（1）若今年3月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)與5月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)相等，求3月的豬肉價(jià)格m；
（2）若今年6月及以后月份，玉米價(jià)格增長(zhǎng)的規(guī)律不變，而每月的豬肉價(jià)格按照5月的豬肉價(jià)格比上月下降的百分?jǐn)?shù)繼續(xù)下降，請(qǐng)你預(yù)測(cè)7月時(shí)是否要采取措施防止“豬賤傷農(nóng)”；
（3）若今年6月及以后月份，每月玉米價(jià)格增長(zhǎng)率是當(dāng)月豬肉價(jià)格增長(zhǎng)率的2倍，而每月的豬肉價(jià)格增長(zhǎng)率都為a，則到7月時(shí)只用5.5元就可以買到500克豬肉和500克玉米．請(qǐng)你預(yù)測(cè)8月時(shí)是否要采取措施防止“豬賤傷農(nóng)”．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

15、【例題】請(qǐng)給出命題：“如果兩個(gè)數(shù)的積是正數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)一定都是正數(shù)”的一個(gè)反例：
-2×（-1）=2，-2與-1都是負(fù)數(shù)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【背景】小明和小亮研究一道習(xí)題：“已知m＞n＞0，若分式
n
m
的分子、分母都加上1，所得的分式
n+1
m+1
的值增大了還是減小了？”．
小明想到了“用
n
m
減去
n+1
m+1
判斷差的正負(fù)性”的思路；
小亮的想法是“可以直接將兩個(gè)分式化成分母相同，再比較分子的大小”．
兩人的解題思路都正確．
【問題】
（1）小亮提出問題：已知m＞n＞1，分式
n
m
的分子、分母都減去1后所得的分式
n-1
m-1
的值增大了還是減小了？請(qǐng)你探索解答這個(gè)問題．
（2）小明進(jìn)一步提出問題：已知m＞n＞a，分式
n
m
的分子、分母都減去a后，所得分式
n-a
m-a
的值增大了還是減小了？請(qǐng)你探索解答這個(gè)問題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)】現(xiàn)有一個(gè)只能直接畫31°角的模板，小英同學(xué)用這個(gè)模板畫出了25°的角，他的畫法是這樣的：
（1）如圖1，用模板畫出∠AOB=31°；
（2）如圖2，再繼續(xù)畫出∠BOC=31°；
（3）如圖3，再繼續(xù)依次畫出3個(gè)31°的角；
（4）如圖4，畫出射線OA的反向延長(zhǎng)線OG，則∠FOG就是所畫的25°的角．
【嘗試實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你也用這個(gè)模板畫出6°的角，并標(biāo)明相關(guān)角度，指明結(jié)果．
【實(shí)踐探究】利用這個(gè)模板可以畫出12°的角嗎？如果不可以，說出結(jié)論即可；如果可以，請(qǐng)你畫出這個(gè)角，并說明理由．

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