【題目】某電器超市銷售A B兩種型號的電風(fēng)扇,A型號每臺進價為200元,B型號每臺進價分別為150元,下表是近兩天的銷售情況:
銷售時段 | 銷售數(shù)量 | 銷售收入 | |
A種型號 | B種型號 | ||
第一天 | 3臺 | 5臺 | 1620元 |
第二天 | 4臺 | 10臺 | 2760元 |
(進價、售價均保持不變,利潤=銷售收入-進貨成本)
(1)求A、B兩種型號的電風(fēng)扇的銷售單價;
(2)若超市準(zhǔn)備用不多于5400元的金額再采購這兩種型號的電風(fēng)扇共30臺,求A種型號的電風(fēng)扇最多能采購多少臺?
(3)在(2)的條件下,超市銷售完這30臺電風(fēng)扇能否實現(xiàn)利潤不少于1060元的目標(biāo)?若能,請給出相應(yīng)的采購方案;若不能,請說明理由.
【答案】(1)A、B兩種型號的電風(fēng)扇銷售單價分別為240元、180元;(2)18;(3)能,方案為A型號16臺,B型號14臺;A型號17臺,B型號13臺;A型號18臺,B型號12臺
【解析】
(1)設(shè)A、B兩種型號電風(fēng)扇的銷售單價分別為x元、y元,根據(jù)3臺A型號5臺B型號的電扇收入1620元,4臺A型號10臺B型號的電扇收入2760元,列方程組求解即可;
(2)設(shè)采購A種型號電風(fēng)扇a臺,則采購B種型號電風(fēng)扇(30-a)臺,根據(jù)金額不多余5400元,列不等式求解即可得出答案;
(3)根據(jù)利潤大于等于1060元,列不等式求出a的取值范圍,結(jié)合(2)中a的取值范圍,即可確定方案.
(1)設(shè)A.B兩種型號的電風(fēng)扇的銷售價分別為x、y元,由題意得
![]()
解得:![]()
答:A型號電風(fēng)扇的銷售單價為240元,B型號電風(fēng)扇的銷售單價為180元.
(2)設(shè)采購A種型號電風(fēng)扇a臺,則采購B種型號的電風(fēng)扇(30a)臺
則200a+150(30a)≤5400,
解得:a≤18,
答:最多采購A種型號的電風(fēng)扇18臺.
(3)根據(jù)題意得:
(240200)a+(180150)(30a)≥1060,
解得a≥16,
∵在(2)的條件下a≤18,
∴16≤a≤18
∵a為正整數(shù),
∴a可取16,17,18,
∴符合題意的方案為:
A型號16臺,B型號14臺;
A型號17臺,B型號13臺;
A型號18臺,B型號12臺;
答:在(2)條件下超市銷售完這30臺電風(fēng)扇能實現(xiàn)利潤不少于1060元的目標(biāo),方案為:
A型號16臺,B型號14臺;A型號17臺,B型號13臺;A型號18臺,B型號12臺.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
為銳角,點
為射線
上一動點,連接
.以
為直角邊且在
的上方作等腰直角三角形
.
![]()
(1)若
,![]()
①當(dāng)點
在線段
上時(與點
不重合),試探討
與
的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
②當(dāng)點
在線段
的延長線上時,①中的結(jié)論是否仍然成立,請在圖2中面出相應(yīng)的圖形并說明理由;
(2)如圖3,若
,
,
,點
在線段
上運動,試探究
與
的位置關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將下列方程化成一元方程的一般形式,并寫出其中的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項.
;
;
;
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點
分別是
軸上位于原點兩側(cè)的兩點,點
在第一象限,直線
交
軸于點
,直線
交
軸于點
,
.
(1)求
;
(2)求點
的坐標(biāo)及
的值;
(3)若
,求直線
的函數(shù)表達式.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D是BC邊上的中點,連結(jié)AD,BE平分∠ABC交AC于點E,過點E作EF∥BC交AB于點F.
(1)若∠C=40°,求∠BAD的度數(shù);
(2)求證:FB=FE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
在
的正北方向,
在
的正東方向,且
.某一時刻,甲車從
出發(fā),以
的速度朝正東方向行駛,與此同時,乙車從
出發(fā),以
的速度朝正北方向行駛.
小時后,位于點
處的觀察員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩車之間的夾角為
,即
,此時,甲、乙兩人相距的距離為( )
![]()
A. 90km B. 50
km C. 20
km D. 100km
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