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11.解方程組
(1)$\left\{\begin{array}{l}{x-y=3}\\{3x+5y=1}\end{array}\right.$                         
(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-y+z=10}\\{x+2y-z=6}\\{x+y+z=12}\end{array}\right.$.

分析 (1)用代入法求解即可;
(2)先消掉z,轉(zhuǎn)化成關(guān)于x,y的二元一次方程組,再求解即可.

解答 解:(1)$\left\{\begin{array}{l}{x-y=3①}\\{3x+5y=1②}\end{array}\right.$,
由①得,y=x-3③,
把③代入②得,3x+5(x-3)=1,
解得x=2,
把x=2代入③得,y=-1,
所以方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=-1}\end{array}\right.$;

(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-y+z=10①}\\{x+2y-z=6②}\\{x+y+z=12③}\end{array}\right.$,
①+②得4x+y=16④
②+③得2x+3y=18⑤,
⑤×2得4x+6y=36⑥,
⑥-④得5y=20,解得y=4,
把y=4代入⑤,得x=3,
把x=3,y=4代入③得z=5,
所以方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=4}\\{z=5}\end{array}\right.$.

點評 本題考查了解方程組,掌握用消元法解方程組是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.已知22n+2-4n=192,求n的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.“端午節(jié)”是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日.甲、乙兩家超市在“端午節(jié)”當天對一種原來售價相同的粽子分別推出了不同的優(yōu)惠方案.
甲超市方案:購買該種粽子超過200元后,超出200元的部分按95%收費;
乙超市方案:購買該種粽子超過300元后,超出300元的部分按90%收費.
設某位顧客購買了x元的該種粽子.
(1)補充表格,填寫在“橫線”上:
x
(單位:元)
實際在甲超市的花費
(單位:元)
實際在乙超市的花費
(單位:元)
0<x≤200xx
200<x≤300200+(x-200)×95%(或10+0.95x)x
x>300200+(x-200)×95%(或10+0.95x)300+(x-300)×90%(或30+0.9x)
(2)當x為何值時?到甲、乙兩超市的花費一樣.
(3)如果顧客在“端午節(jié)”當天購買該種粽子超過300元,那么到哪家超市花費更少?說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.解方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}x-y=1\\ 3(x-y)+2y=5\end{array}$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{11x+12y=13}\\{14x+15y=16}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

6.已知a2+2ab-b2=0,且ab≠0,則$\frac{a}$-$\frac{a}$=2.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

16.對于任意實數(shù)x、y,定義一種新運算x?y=ax+by2,其中a、b為常數(shù),已知1?2=6,2?1=5.
(1)求a和b的值;
(2)若(x-1)?3<7,求x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.在解決“過直線AB外一點P畫AB的平行線”的問題時,小明使用了一塊三角板來完成作圖,他的作法如下:
第①步:如圖①,用三角板的一條直角邊貼住直線AB,并且使斜邊正好經(jīng)過點P,沿斜邊畫直線PQ;
第②步:用同一塊三角板的斜邊貼住直線PQ,并使一條直角邊經(jīng)過點P,沿這條直角邊畫直線CD,則CD∥AB.

請根據(jù)上面的信息,在圖②中畫出三角板的位置和直線CD,并寫出這樣畫平行線的依據(jù):內(nèi)錯角相等,兩直線平行.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

20.如圖,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,且BE=CF.
求證:(1)AE=BF;(2)AE⊥EF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖1,在平行四邊形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,過O點作直線EF,分別交BC,AD于點E,F(xiàn).
(1)證明:OF=OE;
(2)小明從圖1找到了一種將平行四邊形面積平分的方法.圖2是一塊紙片,其形狀是一個大的平行四邊形在一角剪去一個小的平行四邊形,小明發(fā)現(xiàn)可以用一條直線將其分割成面積相等的兩部分,請你幫助小明設計三種不同的分割方案.

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