右圖表示一圓柱形輸水管的橫截面，陰影部分為有水部分，如果輸水管的半徑為
，
水面寬
為
，則水的最大深度
為（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
若一個(gè)平行四邊形的一邊長(zhǎng)為6，一條對(duì)角線長(zhǎng)為4，則另一條對(duì)角線a的取值范圍是 .
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)
為坐標(biāo)原點(diǎn)，直線
分別交
軸、
軸于
、
兩點(diǎn)，
，且
、
的長(zhǎng)分別是一元二次方程
的兩根．
（1）求直線
的函數(shù)表達(dá)式；
（2）點(diǎn)
是軸上的點(diǎn)，點(diǎn)
是第一象限內(nèi)的點(diǎn).若以、、、
為頂點(diǎn)的四邊形是菱形，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
定義：如果一個(gè)與的函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)平移后能與某反比例函數(shù)的圖象重合，那么稱(chēng)這個(gè)函數(shù)是與的“反比例平移函數(shù)”．
例如:
的圖象向左平移2個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位得到
的圖象，則是與的“反比例平移函數(shù)”．
（1）若矩形的兩邊分別是2
、3，當(dāng)這兩邊分別增加()、()后，得到的新矩形的面積為8
，求與的函數(shù)表達(dá)式，并判斷這個(gè)函數(shù)是否為“反比例平移函數(shù)”．
（2）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)為原點(diǎn)，矩形
的頂點(diǎn)、
的坐標(biāo)分別為(9，0)、(0，3) ．點(diǎn)
是的中點(diǎn)，連接、
交于點(diǎn)
，“反比例平移函數(shù)”
的圖象經(jīng)過(guò)、兩點(diǎn)．則這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的表達(dá)式為 ；這個(gè)“反比例平移函數(shù)”的圖象經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)淖儞Q與某一個(gè)反比例函數(shù)的圖象重合，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式 ．
（
3）在（2）的條件下， 已知過(guò)線段
中點(diǎn)的一條直線交這個(gè)“反
比例平移函數(shù)”圖象于、兩點(diǎn)(在的右側(cè))，若、、
、為頂點(diǎn)組成的四邊形面積為16，請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某校甲、乙給貧困地區(qū)捐款購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，每班捐款總數(shù)均為1200元，已知甲班比乙班多8人，乙班人均
捐款是甲班人均捐款的
倍，求：甲、乙兩班各有多少名學(xué)生。
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的絕對(duì)值是 
B.
D.
的分式，滿(mǎn)足
，所寫(xiě)的分式是： 。
有意義，那么
的取值范圍是 ．
的絕對(duì)值是
C．
D．