【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)
的圖象與y軸交于點(diǎn)A,與拋物線(xiàn)
的對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)B,將點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位得到點(diǎn)C,連接AB,AC得到的折線(xiàn)段記為圖形G.
(1)求出拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸和點(diǎn)C坐標(biāo);
(2)①當(dāng)
時(shí),直接寫(xiě)出拋物線(xiàn)
與圖形G的公共點(diǎn)個(gè)數(shù).
②如果拋物線(xiàn)
與圖形G有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求出a的取值范圍.
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【答案】(1)對(duì)稱(chēng)軸
,C(5,3);(2)①3個(gè);②
或
或![]()
【解析】
(1)根據(jù)拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸x=
求解即可解決問(wèn)題,再利用平移的性質(zhì)求出點(diǎn)C的坐標(biāo)即可.
(2)①畫(huà)出圖形即可解決問(wèn)題.
②分兩種情形:a<0或a>0分別求解即可解決問(wèn)題.
解:(1)∵拋物線(xiàn)
,
∴對(duì)稱(chēng)軸
.
∵直線(xiàn)
與y軸交于點(diǎn)A,
∴ A(0,3).
∵將點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位得到點(diǎn)C,
∴ C(5,3).
(2)①如圖1中,觀察圖象可知,拋物線(xiàn)與圖象G的交點(diǎn)有3個(gè).
②由(1)得,拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為
.
當(dāng)
時(shí),由①得,
時(shí),拋物線(xiàn)過(guò)點(diǎn)A,B,
∴ 當(dāng)
時(shí),拋物線(xiàn)與圖形G有且只有一個(gè)公共點(diǎn).
當(dāng)拋物線(xiàn)頂點(diǎn)在AC上時(shí), 如圖,也滿(mǎn)足條件,
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∴
,
.
當(dāng)
時(shí),如圖,拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),滿(mǎn)足條件,
![]()
∴
,
.
綜上所述,當(dāng)
時(shí),拋物線(xiàn)與圖形G有且只有一個(gè)公共點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(3,1),點(diǎn)B(0,4).
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(1)求該二次函數(shù)的表達(dá)式及頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)點(diǎn)C(m,n)在該二次函數(shù)圖象上.
①當(dāng)m=﹣1時(shí),求n的值;
②當(dāng)m≤x≤3時(shí),n最大值為5,最小值為1,請(qǐng)根據(jù)圖象直接寫(xiě)出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題探究
(1)請(qǐng)?jiān)趫D①的
的邊
上求作一點(diǎn)
,使
最短;
(2)如圖②,點(diǎn)
為
內(nèi)部一點(diǎn),且滿(mǎn)足
.求證:點(diǎn)
到點(diǎn)
、
、
的距離之和最短,即
最短;
問(wèn)題解決
(3)如圖③,某高校有一塊邊長(zhǎng)為400米的正方形草坪
,現(xiàn)準(zhǔn)備在草坪內(nèi)放置一對(duì)石凳及垃圾箱在
點(diǎn)處,使點(diǎn)
到
、
、
三點(diǎn)的距離之和最小,那么是否存在符合條件的點(diǎn)
?若存在,請(qǐng)作出點(diǎn)
的位置,并求出這個(gè)最短距離;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,橫、縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)叫做整點(diǎn).直線(xiàn)y=ax與拋物線(xiàn)y=ax2﹣2ax﹣1(a≠0)圍成的封閉區(qū)域(不包含邊界)為W.
(1)求拋物線(xiàn)頂點(diǎn)坐標(biāo)(用含a的式子表示);
(2)當(dāng)a=
時(shí),寫(xiě)出區(qū)域W內(nèi)的所有整點(diǎn)坐標(biāo);
(3)若區(qū)域W內(nèi)有3個(gè)整點(diǎn),求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在推進(jìn)城鄉(xiāng)生活垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中,為了了解社區(qū)居民對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握情況,某社區(qū)隨機(jī)抽取40名居民進(jìn)行測(cè)試,并對(duì)他們的得分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
a.社區(qū)40名居民得分的頻數(shù)分布直方圖:(數(shù)據(jù)分成5組:50≤x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x<100):
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b.社區(qū)居民得分在80≤x<90這一組的是:
80 80 81 82 83 84 84 85 85 85 86 86 87 89
c.40個(gè)社區(qū)居民的年齡和垃圾分類(lèi)知識(shí)得分情況統(tǒng)計(jì)圖:
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d.社區(qū)居民甲的垃圾分類(lèi)知識(shí)得分為89分.
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)社區(qū)居民甲的得分在抽取的40名居民得分中從高到低排名第 ;
(2)在垃圾分類(lèi)得分比居民甲得分高的居民中,居民年齡最大約是 歲;
(3)下列推斷合理的是 .
①相比于點(diǎn)A所代表的社區(qū)居民,居民甲的得分略高一些,說(shuō)明青年人比老年人垃圾分類(lèi)知識(shí)掌握得更好一些;
②垃圾分類(lèi)知識(shí)得分在90分以上的社區(qū)居民年齡主要集中在15歲到35歲之間,說(shuō)明青年人垃圾分類(lèi)知識(shí)掌握更為全面,他們可以向身邊的老年人多宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為提升英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)技能,小明打算在手機(jī)上安裝一款英語(yǔ)口語(yǔ)APP輔助練習(xí).他分別從甲、乙、丙三款口語(yǔ)APP中隨機(jī)選取了1000條網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比,統(tǒng)計(jì)如下:
等級(jí) 評(píng)價(jià)數(shù)量 APP | 五星 | 四星 | 三星 | 二星 | 一星 | 合計(jì) |
甲 | 562 | 286 | 79 | 48 | 25 | 1000 |
乙 | 517 | 393 | 52 | 21 | 17 | 1000 |
丙 | 504 | 210 | 136 | 116 | 34 | 1000 |
(說(shuō)明:網(wǎng)上對(duì)于口語(yǔ)APP的綜合評(píng)價(jià)從高到低依次為五星、四星、三星、二星和一星).
小明選擇________(填“甲”、“乙”或“丙”)款英語(yǔ)口語(yǔ)APP,能獲得良好口語(yǔ)輔助練習(xí)(即評(píng)價(jià)不低于四星)的可能性最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
,點(diǎn)
在射線(xiàn)
上,點(diǎn)
是射線(xiàn)
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)
重合).點(diǎn)
關(guān)于
的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)
,連接
、
和
,點(diǎn)
在直線(xiàn)
上,且滿(mǎn)足
.小明在探究圖形運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):
始終成立.
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(1)如圖1,當(dāng)
時(shí);
①求證:
;
②用等式表示線(xiàn)段
、
與
之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)當(dāng)
時(shí),直接用等式表示線(xiàn)段
、
與
之間的數(shù)量關(guān)系是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖將一張矩形紙片ABCD沿對(duì)角線(xiàn)BD翻折,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C′,AD與BC′交于點(diǎn)E,若∠ABE=30°,BC=3,則DE的長(zhǎng)度為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小宜跟幾位同學(xué)在某快餐廳吃飯,如圖為此快餐廳的菜單.若他們所點(diǎn)的餐食總共為10份蓋飯,x杯飲料,y份涼拌菜.
(1)他們點(diǎn)了 份A套餐, 份B套餐, 份C套餐(均用含x或y的代數(shù)式表示);
(2)若x=6,且A、B、C套餐均至少點(diǎn)了1份,則最多有 種點(diǎn)餐方案.
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