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20．汽車經(jīng)過啟動(dòng)、加速行駛、勻速行駛、減速行駛之后停車，這一過程中汽車的行駛速度v和行駛時(shí)間t之間的關(guān)系用圖象表示，其圖象可能是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)加速行駛，速度隨時(shí)間的增加而增加，勻速行駛，速度不變；減速行駛，速度隨時(shí)間的增加而減少，可得答案．

解答 解：由題意，得
加速行駛速度增加，勻速行駛速度不變，減速行駛速度減少，故B符合題意；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)圖象，理解加速、勻速、減速行駛是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖，已知AM∥BN，∠A=60°，點(diǎn)P是射線AM上一動(dòng)點(diǎn)（與A不重合），BC、BD分別平分∠ABP和∠PBN，交射線AM于C、D，（推理時(shí)不需要寫出每一步的理由）
（1）求∠CBD的度數(shù)．
（2）當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)，那么∠APB：∠ADB的度數(shù)比值是否隨之發(fā)生變化？若不變，請求出這個(gè)比值；若變化，請找出變化規(guī)律．
（3）當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到使∠ACB=∠ABD時(shí)，求∠ABC的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在Rt△ABC中，已知兩邊長分別是3和4，則第三邊長為（　�。�
A．5B．$\sqrt{7}$C．5或$\sqrt{7}$D．無法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．計(jì)算（$\sqrt{5}$-2）2+（$\sqrt{5}$+1）（$\sqrt{5}$+3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在乘法公式的學(xué)習(xí)中，我們采用了構(gòu)造幾何圖形的方法研究問題，借助直觀、形象的幾何模型，加深對乘法公式的認(rèn)識(shí)和理解，從中感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法，感悟幾何與代數(shù)內(nèi)在的統(tǒng)一性．根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，解決下列問題：

（1）如圖①，邊長為（k+3）的正方形紙片，剪去一個(gè)邊長為k的正方形之后，剩余部分可剪拼成一個(gè)長方形（不重疊無縫隙），則這個(gè)長方形的面積是6k+9（用含k的式子表示）；
（2）有3張邊長為a的正方形紙片，4張邊長分別為a，b （a＜b） 的長方形紙片，5張邊長為b的正方形紙片，現(xiàn)從其中取出若干張紙片（每種紙片至少取一張），拼成一個(gè)正方形（不重疊無縫隙），則所拼成的正方形的邊長最長可以為D；
A．a(chǎn)+b       B．2a+b       C．3a+b       D．a(chǎn)+2b
（3）一個(gè)大正方形和4個(gè)大小完全相同的小正方形按圖②，圖③兩種方式擺放，求圖③中，大正方形中未被4個(gè)小正方形覆蓋部分的面積（用含m，n的式子表示）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．為了了解2014年我市參加中考的334000名學(xué)生的視力情況，從中抽查了1000名學(xué)生的視力情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，下面判斷正確的是（　�。�
A．334000名學(xué)生是總體
B．每名學(xué)生是總體的一個(gè)個(gè)體
C．1000名學(xué)生的視力情況是總體的一個(gè)樣本
D．上述調(diào)查是普查

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）計(jì)算：|$\sqrt{2}$-$\sqrt{3}$|+2$\sqrt{2}$
（2）求x的值：25x2=36．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．[11b2-6b+13]-[9b2-9b+17]=2b2+3b+（-4）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年陜西省咸陽市七年級(jí)下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

計(jì)算

（1）

（2）

（3）（1－3y）（1+3y）（1+9y2）

（4）（ab+1）2－（ab－1）2

（5）

（6）

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同步練習(xí)冊答案