Question

目前“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會關(guān)注，針對這種現(xiàn)象，我市某中學(xué)九年級數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機調(diào)查了學(xué)校若干名家長對“中學(xué)生帶手機”現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計整理并制作了如下的統(tǒng)計圖：

（1）這次調(diào)查的家長共有多少人？
（2）求圖②中表示家長“無所謂”的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）從這次接受調(diào)查的家長中隨機抽查一個，恰好是“不贊同”的家長的百分比是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

Answer 1

考點：條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖

專題：

分析：（1）用贊同的人數(shù)除以所占的百分比求出總?cè)藬?shù)；
（2）用無所謂的家長的人數(shù)除以總?cè)藬?shù)求出所占的百分比，再乘以360°即可；
（3）先求出無所謂的家長所占的百分比，再用整體1減去贊同、很贊同、無所謂所占的百分比，即可求出“不贊同”的家長的百分比．

解答：解：（1）調(diào)查的家長總數(shù)為：360÷60%=600（人），
答：這次調(diào)查的家長共有600人；
（2）圖②中表示家長“無所謂”的扇形圓心角的度數(shù)是

40

600

×360°=24°．
（3）“無所謂”的家長所占的百分比是

40

600

×100%=6.67%，
“不贊同”的家長的百分比是1-20%-60%-6.67%=13.33%．

點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大�。�