【題目】閱讀材料題:
浙教版九上作業(yè)本①第18頁(yè)有這樣一個(gè)題目:已知,如圖一,P是正方形ABDC內(nèi)一點(diǎn),連接PA、PB、PC,若PC=2,PA=4,∠APC=135°,求PB的長(zhǎng).
小明看到題目后,思考了許久,仍沒(méi)有思路,就去問(wèn)數(shù)學(xué)老師,老師給出的提示是:將△PAC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△P'AB,再利用勾股定理即可求解本題. 請(qǐng)根據(jù)數(shù)學(xué)老師的提示幫小明求出圖一中線段PB的長(zhǎng)為 .
(方法遷移):已知:如圖二,△ABC為正三角形,P為△ABC內(nèi)部一點(diǎn),若PC=1,PA=2,PB=
,求∠APB的大小.
(能力拓展):已知:如圖三,等腰三角形ABC中∠ACB=120°,D、E是底邊AB上兩點(diǎn)且∠DCE=60°,若AD=2,BE=3,求DE的長(zhǎng).
【答案】(1)6;(2)90°;(3)![]()
【解析】
如圖一,根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得△PAP'是等腰直角三角形,求出PP',然后求出∠PP'B=90°,利用勾股定理求出PB即可;
[方法遷移]:將△PAC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到△P'AB,連接PP',根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得△PAP'是等邊三角形,利用勾股定理逆定理可證∠PBP'=90°,且∠BPP'=30°,問(wèn)題得解;
[能力拓展]:將△CAD繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°得到△CBD',連接ED',易證△CDE≌△CD'E,可得DE=D'E,然后根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)求出∠EBD'=60°,AD=BD'=2,過(guò)點(diǎn)D'作D'F⊥AB于F,根據(jù)含30°直角三角形的性質(zhì)求出BF和D'F,然后利用勾股定理可求D'E,問(wèn)題得解.
解:如圖一,將△PAC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△P'AB,連接PP',
∴PA= P'A=4,PC= P'B=2,∠PAP'=90°,∠AP'B= ∠APC =135°,
∴∠PP'A=45°,
∴PP'
,∠PP'B=135°-45°=90°,
∴
;
![]()
[方法遷移]:
如圖二,將△PAC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到△P'AB,連接PP',
∴PA= P'A=2,PC= P'B=1,∠PAP'=60°,
∴△PAP'是等邊三角形,
∴PP'= PA= 2,
∵
,即
,
∴∠PBP'=90°,∠BPP'=30°,
∴∠APB=60°+30°=90°;
![]()
[能力拓展]:
如圖三,將△CAD繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°得到△CBD',連接ED',
∴CD=CD',AD=BD'=2,∠DCD'=120°,
∵∠DCE=60°,
∴∠DCE=∠ECD'=60°,
又∵CE=CE,
∴△CDE≌△CD'E(SAS),
∴DE=D'E,
又∵∠A=∠ABC=
,
∴∠A=∠CBD'=30°,
∴∠EBD'=60°,
過(guò)點(diǎn)D'作D'F⊥AB于F,
∴BF=
,D'F=
,
∴EF=2,
∴
,
∴
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線
(a>0)過(guò)A(3,
),B(4,
)兩點(diǎn),則
、
之間的關(guān)系是_______________.(用“<”號(hào)連接)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在公園有兩座垂直于水平地面且高度不一的圓柱,兩座圓柱后面有一堵與地面互相垂直的墻,且圓柱與墻的距離皆為
公分.敏敏觀察到高度
公分矮圓柱的影子落在地面上,其影長(zhǎng)為
公分;而高圓柱的部分影子落在墻上,如圖所示.
![]()
已知落在地面上的影子皆與墻面互相重直,并視太陽(yáng)光為平行光,在不計(jì)圓柱厚度與影子寬度的情況下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若敏敏的身高為
公分,且此刻她的影子完全落在地面上,則影長(zhǎng)為多少公分?
(2)若同一時(shí)間量得高圓柱落在墻上的影長(zhǎng)為
公分,則高圓柱的高度為多少公分?請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋或完整寫(xiě)出你的解題過(guò)程,并求出答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們知道平方運(yùn)算和開(kāi)方運(yùn)算是互逆運(yùn)算,如:
,那么
,那么如何將雙重二次根式![]()
化簡(jiǎn)呢?如能找到兩個(gè)數(shù)![]()
,使得
即
,且使
即
,
那么![]()
,雙重二次根式得以化簡(jiǎn);
例如化簡(jiǎn):
;
且
,![]()
![]()
由此對(duì)于任意一個(gè)二次根式只要可以將其化成
的形式,且能找到
使得
,且
,那么這個(gè)雙重二次根式一定可以化簡(jiǎn)為一個(gè)二次根式.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀上述材料,完成下列問(wèn)題:
(1)填空:
_________________;
__________________;
(2)化簡(jiǎn):①
②![]()
(3)計(jì)算:![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABO中A(-1,3)、B(-4,0).
![]()
(1)畫(huà)出△ABO繞著原點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后的圖形,記為△
;
(2)求△ABO外接圓圓心坐標(biāo);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一堂數(shù)學(xué)實(shí)踐課上,趙老師給出了下列問(wèn)題:
(提出問(wèn)題)
(1)如圖1,在△ABC中,E是BC的中點(diǎn),P是AE的中點(diǎn),就稱(chēng)CP是△ABC的“雙中線”,∠ACB=90°,AC=3,AB=5.則CP= .
(探究規(guī)律)
(2)在圖2中,E是正方形ABCD一邊上的中點(diǎn),P是BE上的中點(diǎn),則稱(chēng)AP是正方形ABCD的“雙中線”,若AB=4.則AP的長(zhǎng)為 (按圖示輔助線求解);
(3)在圖3中,AP是矩形ABCD的“雙中線”,若AB=4,BC=6,請(qǐng)仿照(2)中的方法求出AP的長(zhǎng),并說(shuō)明理由;
(拓展應(yīng)用)
(4)在圖4中,AP是平行四邊形ABCD的“雙中線”,若AB=4,BC=10,∠BAD=120°.求出△ABP的周長(zhǎng),并說(shuō)明理由?
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)
(
,
),
(
,
)。
![]()
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)
為何值時(shí),一次函數(shù)值不小于反比例函數(shù)值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某童裝專(zhuān)賣(mài)店在銷(xiāo)售中發(fā)現(xiàn),一款童裝每件進(jìn)價(jià)為80元,銷(xiāo)售價(jià)為120元時(shí),每天可售出20件,為了迎接“六一”兒童節(jié),商店決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施,以擴(kuò)大銷(xiāo)售量增加利潤(rùn),經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件童裝降價(jià)1元,那么平均可多售出2件.
(1)每件童裝降價(jià)多少元時(shí),能更多讓利于顧客并且商家平均每天能贏利1200元.
(2)要想平均每天贏利2000元,可能嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖①,在四邊形
中,
,點(diǎn)
是
的中點(diǎn),若
是
的平分線,試判斷
,
,
之間的等量關(guān)系.
解決此問(wèn)題可以用如下方法:延長(zhǎng)
交
的延長(zhǎng)線于點(diǎn)
,易證
得到
,從而把
,
,
轉(zhuǎn)化在一個(gè)三角形中即可判斷.
,
,
之間的等量關(guān)系________;
(2)問(wèn)題探究:如圖②,在四邊形
中,
,
與
的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)
,點(diǎn)
是
的中點(diǎn),若
是
的平分線,試探究
,
,
之間的等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
![]()
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