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如圖,△ABC為等邊三角形,D、E分別是BC、AB上的點(diǎn),且CD=BE,以AD為邊作等邊△AFD
(1)判斷△ACD與△CBE的關(guān)系并證明;
(2)判斷EF與DC的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:(1)等邊三角形的性質(zhì)就可以得出△ACD≌△CBE而得出結(jié)論.
(2)連接BF,由等式的性質(zhì)就可以求出∠BAF=∠CAD,進(jìn)而證明△BAF≌△CAD就可以得出BF=CD,∠ABF=∠ACD=60°就可以得出結(jié)論.
解答:解:(1)△ACD≌△CBE.
∵△ABC為等邊三角形,
∴AB=BC=AC,∠BAC=∠B=∠ACB=60°.
在△ACD和△CBE中
AC=BC
∠ACB=∠B
CD=BE
,
∴△ACD≌△CBE(SAS).
(2)EF=DC,EF∥DC.
連接BF,
∵△AFD是等邊三角形,
∴AF=AD,∠DAF=60°.
∴∠DAF=∠CAB,
∴∠DAF-∠BAD=∠CAB-∠BAD,
∴∠BAF=∠CAD.
在△BAF和△CAD中
AB=AC
∠BAF=∠CAD
AF=AD

∴△BAF≌△CAD(SAS),
∴BF=CD,∠ABF=∠ACD=60°.
∵BE=CD,
∴BF=BE.
∴△BFE是等邊三角形,
∴EF=BE,∠BEF=60°,
∴EF=DC,∠BEF=∠ABC,
∴EF∥BC,即EF∥CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了等邊三角形的判定及性質(zhì)的運(yùn)用,全等三角形的判定及性質(zhì)的運(yùn)用,平行線的判定的運(yùn)用,解答時(shí)證明三角形全等是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知在△ABC中,AB=AC,∠A=20°,D,E分別為AC,AB上的點(diǎn),∠DBC=60°,∠ECB=50°,則∠BDE=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

當(dāng)x=-1時(shí),代數(shù)式2x2+5的值為(  )
A、7B、-7C、3D、-3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、36的平方根是6
B、4的平方根是±2
C、8的立方根是-2
D、4的算術(shù)平方根是-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

泉州市地處福建省東南部,是福建省三大中心城市之一.少數(shù)民族有48個(gè),以回族、畬族、苗族和蒙古族居多,2012年末常住人口8290000萬(wàn)人,將數(shù)8290000用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A、829×104
B、82.9×105
C、8.29×106
D、0.829×107

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)棱錐的頂點(diǎn)數(shù)為V,面數(shù)為F,棱數(shù)為E.
(1)觀察與發(fā)現(xiàn):三棱錐中,V3=
 
,F(xiàn)3=
 
,E3=
 
;
五棱錐中,V5=
 
,F(xiàn)5=
 
,E5=
 

(2)猜想:①十棱錐中,V10=
 
,F(xiàn)10=
 
,E10=
 
;
②n棱錐中,Vn=
 
,F(xiàn)n=
 
,En=
 
;(用含有n的式子表示)
(3)探究:①棱錐的頂點(diǎn)數(shù)(V)與面數(shù)(F)之間的等量關(guān)系:
 
;
②棱錐的頂點(diǎn)數(shù)(V)、面數(shù)(F)、棱數(shù)(E)之間的等量關(guān)系:E=
 

(4)拓展:棱柱的頂點(diǎn)數(shù)(V)、面數(shù)(F)、棱數(shù)(E)之間是否也存在某種等量關(guān)系?若存在,試寫(xiě)出相應(yīng)的等式;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,△ABC,請(qǐng)你用尺規(guī)作圖法作出AB邊上的高線.(要求保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(-18)÷2
1
4
×(1-
3
4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

a?b是新規(guī)定的這樣一種運(yùn)算法則:a?b=a2+ab,例如3?(-2)=32+3×(-2)=3.
(1)求(-2)?3的值;        
(2)若(-3)?x=5,求x的值;
(3)若3?(2?x)=-4+x,求x的值.

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