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1.如圖,在△ABC中,按如下步驟作圖:
①以點A為圓心,AB長為半徑畫;
②以點C為圓心,CB長為半徑畫弧,兩弧相交于點D;
③連接BD,與AC交于點E,連接AD、CD;
(1)求證:∠BAE=∠DAE;
(2)當AB=BC時,猜想四邊形ABCD是什么四邊形,并證明你的結論;
(3)當AC=8cm,BD=6cm,現(xiàn)將四邊形ABCD通過割補,拼成一個正方形,那么這個正方形的邊長是多少?

分析 (1)由SSS證明△ABC≌△ADC,得出對應角相等即可;
(2)證出AB=BC=DC=AD,即可得出結論;
(3)由等腰三角形的性質得出AC⊥BD,求出四邊形ABCD的面積,即可得出拼成的正方形的邊長.

解答 (1)證明:在△ABC和△ADC中,$\left\{\begin{array}{l}{AB=AD}&{\;}\\{BC=DC}&{\;}\\{AC=AC}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ABC≌△ADC(SSS),
∴∠BAE=∠DAE;
(2)解:四邊形ABCD是菱形,理由如下:
∵AB=AD,BC=DC,AB=BC,
∴AB=BC=DC=AD,
∴四邊形ABCD是菱形;
(3)解:∵AB=AD,∠BAE=∠DAE,
∴AC⊥BD,
∴四邊形ABCD的面積=$\frac{1}{2}$AC•BD=8×6=24(cm2),
∴拼成的正方形的邊長=$\sqrt{24}$=2$\sqrt{6}$(cm).

點評 本題考查了正方形的性質、全等三角形的判定與性質、菱形的判定、等腰三角形的性質;熟練掌握菱形的判定方法,證明三角形全等是解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(1,4)和(2,2).
(1)求這個一次函數(shù);
(2)畫出這個函數(shù)的圖象,并求出它與x軸的交點A、與y軸的交點B;
(3)求出△AOB的面積;
(4)直線AB上是否存在一點C(C與B不重合),使△AOC的面積等于△AOB的面積?若存在,求出點C的坐標;若不存在請說明理由.

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12.如圖,在△ABC中,AC>AB,以點A為圓心、AB長為半徑的弧恰交BC于點D,連接AD,過點B作BE⊥AD,垂足為E.
(1)若AB=10,DE=2,求△ABD的面積;
(2)求證:AC2-AD2=BC•CD.

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9.在平面直角坐標系xOy中,函數(shù)y=$\frac{{k}_{1}}{x}$(k1>0,x>0)、函數(shù)y=$\frac{{k}_{2}}{x}$(k2<0,x<0)的圖象分別經(jīng)過?OABC的頂點A、C,點B在y軸正半軸上,AD⊥x軸于點D,CE⊥x軸于點E,若|k1|:|k2|=9:4,則AD:CE的值為( 。
A.4:9B.2:3C.3:2D.9:4

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16.已知在函數(shù)y=kx+b,其中常數(shù)k>0、b<0,那么這個函數(shù)的圖象不經(jīng)過的象限是( 。
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

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6.在同一平面直角坐標系中,畫出下列函數(shù)的圖象:①y=3x+1;②y=-3x+1.觀察圖象,回答下列問題.
(1)這兩個函數(shù)的圖象有什么共同特點?
(2)兩條直線與y軸的交點坐標分別是什么?它們與函數(shù)表達式y(tǒng)=kx+b中的哪個量有關?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

13.$\sqrt{2}$表示2的算術平方根,$\root{3}{-4}$表示-4的立方根.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

10.如圖,已知拋物線y=ax2+$\frac{5}{2}$x+c經(jīng)過A(4,0),B(1,0)兩點,
(1)求該拋物線的解析式;
(2)在直線AC上方的該拋物線上是否存在一點D,使得△DCA的面積最大?若存在,求出點D的坐標及△DCA面積的最大值;若不存在,請說明理由.

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11.某校社團活動開設的體育選修課有:籃球(A),足球(B),排球(C),羽毛球(D),乒乓球(E),每個學生選修其中的一門,學校對某班全班同學的選課情況進行調查統(tǒng)計后制成了以下兩個統(tǒng)計圖.
(1)請你求出該班的總人數(shù),并補全頻數(shù)分布直方圖;
(2)該班的其中某4個同學,1人選修籃球(A),2人選修足球(B),1人選修排球(C).若要從這4人中選2人,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修籃球,1人選修足球的概率.

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