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求出當(dāng)2p4+p2+16為完全平方式時(shí),p的所有素?cái)?shù)值.
考點(diǎn):完全平方數(shù)
專題:
分析:設(shè)2p4+p2+16=m2,分當(dāng)p為奇數(shù)時(shí),當(dāng)p為偶數(shù)時(shí),兩種情況討論即可求解.
解答:解:設(shè)2p4+p2+16=m2,
當(dāng)p為奇數(shù)時(shí),2p4+p2+16為奇數(shù),則m必為奇數(shù);
當(dāng)p為偶數(shù)時(shí),2p4+p2+16為偶數(shù),則m必為偶數(shù).
由于一定有m>p,因此設(shè)m=p+2k,代入上式,整理可得:
p4=2k2+2pk-8,
上式右邊必為偶數(shù),因此,p為奇數(shù)時(shí)無解;
只有當(dāng)p=2時(shí)才可能有解. 將p=2代入上式可得:k2+2k-12=0,
此方程無整數(shù)解.
因此,不存在滿足題設(shè)要求的質(zhì)數(shù).
點(diǎn)評(píng):考查了完全平方數(shù),素?cái)?shù)(質(zhì)數(shù))的意義:一個(gè)自然數(shù),如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(又叫素?cái)?shù)),以及分類思想的運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列語句不是命題的是( 。
A、兩點(diǎn)之間線段最短
B、互補(bǔ)的兩個(gè)角之和是180°
C、畫兩條相交直線
D、相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

無論x取什么值,下列各式中總有意義的是(  )
A、
x-1
x2
B、
1-x
x2+1
C、
x2+1
(x+1)2
D、
x-1
x+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩個(gè)有理數(shù)的和除以它們的積所得的商為零,則這兩個(gè)數(shù)( 。
A、互為倒數(shù)
B、互為相反數(shù)
C、互為相反數(shù)且都不等于零
D、互為倒數(shù)且都不等于零

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,點(diǎn)P在⊙O上,∠1=∠C.
(1)求證:CB∥PD.
(2)若BC=5,sinP=
5
13
,求⊙O的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)準(zhǔn)備購買一批筆獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,在購買時(shí)發(fā)現(xiàn),每只筆可以打九折,用360元錢購買的筆,打折后購買的數(shù)量比打折前多10本.
(1)求打折前每支筆的售價(jià)是多少元?
(2)由于學(xué)生的需求不同,學(xué)校決定購買筆和筆袋共80件,筆袋每個(gè)原售價(jià)為10元,兩種物品都打八折,若購買總金額不低于400元,且不高于405元,問有哪幾種購買方案?
(3)在(2)的條件下,求購買總金額的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2×103)×(3×104)×(-13×105

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常用以下的探索過程解決相關(guān)問題.
數(shù)學(xué)問題:三角形有3個(gè)頂點(diǎn),如果在它的內(nèi)部再畫n個(gè)點(diǎn),并以這(n+3)個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)畫三角形,那么可以剪得多少個(gè)這樣的三角形?
探索規(guī)律:為了解決這個(gè)問題,我們可以從n=1、n=2、n=3等具體的、簡(jiǎn)單的情形入手,探索最多可以剪得的三角形個(gè)數(shù)的變化規(guī)律.
三角形內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù) 圖形 最多剪出的小三解形個(gè)數(shù)
1   3
2   5
3   7
4    
(1)填表:當(dāng)三角形內(nèi)有4個(gè)點(diǎn)時(shí),把表格補(bǔ)充完整;
(2)你發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律是:
 
;
(3)猜想:當(dāng)三角形內(nèi)點(diǎn)的個(gè)數(shù)為n時(shí),最多可以剪得
 
個(gè)三角形;
像這樣通過對(duì)簡(jiǎn)單情形的觀察、分析,從特殊到一般地探索這類現(xiàn)象的規(guī)律、提出猜想的思想方法稱為歸納.
問題解決:請(qǐng)你嘗試用歸納的方法探索1+3+5+7+…+(2n-1)+(2n+1)的和是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求使得下列各式有意義的x的取值范圍.
(1)
6
2x-1

(2)
3
2
x+1
;
(3)
2x+1
x-1
;
(4)
x-1
2x+1

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同步練習(xí)冊(cè)答案