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19.如圖,C為BE上一點.點A,D分別在BE兩側(cè).AB∥ED,AB=CE,BC=ED.求證:△ABC≌△CED.

分析 首先利用平行線的性質(zhì)可得∠B=∠E,再利用SAS定理判定△ABC≌△CED即可.

解答 證明:∵AB∥ED,
∴∠B=∠E,
在△ABC和△ECD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CE}\\{∠B=∠E}\\{BC=ED}\end{array}\right.$,
∴△ABC≌△CED(SAS).

點評 此題主要考查了三角形全等的判定方法,判定兩個三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、ASA、AAS、HL.
注意:AAA、SSA不能判定兩個三角形全等,判定兩個三角形全等時,必須有邊的參與,若有兩邊一角對應(yīng)相等時,角必須是兩邊的夾角.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在△ABC中,AB=5,BC=12,AC=13,則它的外接圓的半徑為6.5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.若$\frac{a}>0$,$\frac{c}<0$,則ac( 。
A.大于0B.小于0C.不一定D.等于0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是舉世聞名的三星堆考古中挖掘出的一個三角形殘缺玉片,工作人員想制作該玉片模型,則測量圖中哪些數(shù)據(jù),就可制成符合規(guī)格的三角形玉片模型?請說明其中的道理.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.【情景】:式子|5|在數(shù)軸上的意義是表示5的點與原點(即表示0的點)之間的距離,可以寫成|5|=|5-0|.
|-5|可以寫成|-5-0|.
【聯(lián)想】:式子|6-3|在數(shù)軸上的意義是表示6的點與表示3的點之間的距離.類似地,
      式子|a-5|在數(shù)軸上的意義是數(shù)a的點與表示5的點之間的距離.
      式子|a+5|在數(shù)軸上的意義是數(shù)a的點與表示-5的點之間的距離.
【探究】:式子|a-b|在數(shù)軸上的意義是表示數(shù)a的點與表示b的點之間的距離.試利用所學(xué)知識將式子|a-b|化簡.
【應(yīng)用】:利用以上探究的結(jié)論計算:|$\frac{1}{2015}$-$\frac{1}{2014}$|+|$\frac{1}{2016}$-$\frac{1}{2015}$|-|$\frac{1}{2016}$-$\frac{1}{2014}$|.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,MN與PQ相交于點O,MP=MQ,NP=NQ,求證:OP=OQ,PQ⊥MN.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中正確的是( 。
A.比正數(shù)小的數(shù)一定都是負數(shù)
B.幾個負數(shù)相加,和一定是負數(shù)
C.減去一個負數(shù),等于加上一個非負數(shù)
D.兩個負數(shù)相減,差一定是負數(shù)

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8.$\frac{1}{4}$+(-$\frac{2}{3}$)+(-2$\frac{1}{4}$)-(+1$\frac{1}{3}$)

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19.如圖,△ABC中,∠ABC=∠C,點D是AC邊上一點,∠A=∠ADB,∠DBC=30°,求∠BDC的度數(shù).

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同步練習(xí)冊答案