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18.如圖所示,C是線段AB上任意一點(diǎn),M是AC的中點(diǎn),N是BC的中點(diǎn),若AB=10cm,求線段MN的長(zhǎng)度.

分析 由“M為線段AC的中點(diǎn),N為線段CB的中點(diǎn)”可知AC=2MC,CB=2CN,則有MC+NC=$\frac{1}{2}$(AC+BC);因?yàn)锳B=AC+BC,MN=MC+NC,即可得解.

解答 解:∵M(jìn)為線段AC的中點(diǎn),N為線段CB的中點(diǎn),
∴AC=2MC,CB=2CN,
∵AB=AC+BC,MN=MC+NC,
∴MN=MC+NC=$\frac{1}{2}$(AC+BC)=$\frac{1}{2}$AB=5cm.
故MN的長(zhǎng)為5cm.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了兩點(diǎn)間的距離,利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系,在不同情況下靈活選用它的不同表示方法,有利于解題的簡(jiǎn)潔性,此類題還要注意不要漏掉單位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如果一個(gè)數(shù)的十位數(shù)字是a,個(gè)位數(shù)字是b,則這個(gè)兩位數(shù)用代數(shù)式表示為( 。
A.abB.baC.10a+bD.10ab

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9.如圖所示,觀察圖形1+3+5+7+9+11=(6)2,由此你能退出從1開(kāi)始n個(gè)連續(xù)奇數(shù)之和是多少嗎?選擇幾個(gè)n的值,用計(jì)算器驗(yàn)證一下.

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6.如圖,AB是半圓O的直徑,點(diǎn)C、D、E、F在半圓上,AC=CD=DE=EF=FB,則∠COF=( 。
A.90°B.100°C.108°D.120°

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13.隨著課程改革的不斷深入,對(duì)話交流、師生共同探索已成課堂常態(tài),下面的問(wèn)題取自課堂實(shí)錄:(在本題計(jì)算中sin37°=$\frac{3}{5}$,cos37°=$\frac{4}{5}$,tan37°=$\frac{3}{4}$,cot37°=$\frac{4}{3}$)
老師首先給出(1):如圖,在一次直行中觀察道路一邊的某建筑物C,在A點(diǎn)處觀察到看該建筑物的視線和公路的夾角為37°,繼續(xù)直行50米到達(dá)B后發(fā)現(xiàn)看該建筑物的視線和公路的夾角變成了45°,求該建筑物C離開(kāi)公路的距離(請(qǐng)你一起完成)
然后老師又給出變式(2):如果我們?cè)谏鲜鰡?wèn)題中刪去“如圖”兩個(gè)字,其它不變,這時(shí),問(wèn)題的答案是否有變化?如果有變化,請(qǐng)畫(huà)出草圖并求出答案(請(qǐng)你一起完成)

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3.如圖1,△ABC是等邊三角形,D是AC邊上任意一點(diǎn),連結(jié)DB,以點(diǎn)D為圓心,DB為半徑畫(huà)圓弧,交BC的延長(zhǎng)線于E.

(1)求證:AD=CE;
(2)如圖2,若F是BC邊任意一點(diǎn),連結(jié)DF,以點(diǎn)D為圓心,DF為半徑畫(huà)圓弧,交BC的延長(zhǎng)線于E,請(qǐng)猜想AD、BF、CE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.

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10.20022016的末位數(shù)字是多少?為了解決這個(gè)問(wèn)題,不妨從特殊數(shù)的冪的個(gè)位數(shù)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
21=2,22=4,23=8,24=16,
25=24+1=32,26=24+2=64,27=24+3=128,28=24+4=258.
24k+1個(gè)位數(shù)字為2,24k+2個(gè)位數(shù)字為4,24k+3個(gè)位數(shù)字為8,24(k+1)個(gè)位數(shù)字為6.
從上述數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),底數(shù)為2,指數(shù)分別為(4k+1),(4k+2),(4k+3),4k+4時(shí),冪的末位數(shù)分別為2,4,8,6,又20022016=20024×504=24×504×10014×504,因此它與24的個(gè)位數(shù)字相同;冪20022016的末位數(shù)字是6.
你能推出32015個(gè)位上的數(shù)字是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,一次函數(shù)的圖象與x軸、y軸分別相交于A,B兩點(diǎn),如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,0),且OA=2OB,試求一次函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.(1)($\root{3}{-8}$)3=-8;                       (2)($\root{3}{2}$)3=2;
(3)($\root{3}{-3}$)3=-3;                       (4)$\root{3}{(-3)^{3}}$=-3.

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