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如圖，將三個邊長都是3cm的正三角形拼在一起，則△DEC可看作是△ABE沿著BC方向平移________cm得到．

3
分析：根據(jù)平移的性質(zhì)，平移圖形的距離可以找到對應(yīng)點平移距離，即可得出圖形平移距離．
解答：∵將三個邊長都是3cm的正三角形拼在一起，
∴B點相當于平移得到E點位置，
∴△DEC可看作是△ABE沿著BC方向平移3cm得到．
故答案為：3．
點評：此題主要考查了平移的性質(zhì)，利用對應(yīng)點平移距離得出圖形平移距離是解決問題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

13、如圖，將三個邊長都是3cm的正三角形拼在一起，則△DEC可看作是△ABE沿著BC方向平移
3
cm得到．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在一節(jié)數(shù)學實踐活動課上，老師拿出三個邊長都為5cm的正方形硬紙板，他向同學們提出了這樣一個問題：若將三個正方形紙板不重疊地放在桌面上，用一個圓形硬紙板將其蓋住，這樣的圓形硬紙板的最小直徑應(yīng)有多大？問題提出后，同學們經(jīng)過討論，大家覺得本題實際上就是求將三個正方形硬紙板無重疊地適當放置，圓形硬紙板能蓋住時的最小直徑．老師將同學們討論過程中探索出的三種不同擺放類型的圖形畫在黑板上，如下圖所示：
（1）通過計算（結(jié)果保留根號與π）．
（Ⅰ）圖①能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑應(yīng)為
 
cm；
（Ⅱ）圖②能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為
 
cm；
（Ⅲ）圖③能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為
 
cm；
（2）其實上面三種放置方法所需的圓形硬紙板的直徑都不是最小的，請你畫出用圓形硬紙板蓋住三個正方形時直徑最小的放置方法，（只要畫出示意圖，不要求說明理由），并求出此時圓形硬紙板的直徑．
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科目：初中數(shù)學 來源：江蘇模擬題 題型：解答題

在一節(jié)數(shù)學實踐活動課上，老師拿出三個邊長都為5cm的正方形硬紙板，他向同學們提出了這樣一個問題：若將三個正方形紙板不重疊地放在桌面上，用一個圓形硬紙板將其蓋住，這樣的圓形硬紙板的最小直徑應(yīng)有多大？問題提出后，同學們經(jīng)過討論，大家覺得本題實際上就是求將三個正方形硬紙板無重疊地適當放置，圓形硬紙板能蓋住時的最小直徑．老師將同學們討論過程中探索出的三種不同擺放類型的圖形畫在黑板上，如下圖所示
（1）通過計算（結(jié)果保留根號與π），
  （Ⅰ）圖①能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑應(yīng)為 ______ cm；
  （Ⅱ）圖②能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為 _______ cm；
  （Ⅲ）圖③能蓋住三個正方形所需的圓形硬紙板最小直徑為 _______ cm；
（2）其實上面三種放置方法所需的圓形硬紙板的直徑都不是最小的，請你畫出用圓形硬紙板蓋住三個正方形時直徑最小的放置方法，（只要畫出示意圖，不要求說明理由），并求出此時圓形硬紙板的直徑．

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科目：初中數(shù)學 來源：2007年《海峽教育報》綜合練習：空間與圖形（二）（解析版） 題型：填空題

如圖，將三個邊長都是3cm的正三角形拼在一起，則△DEC可看作是△ABE沿著BC方向平移    cm得到．

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