【題目】已知:
![]()
圖1 圖2 圖3
(1)初步思考:
如圖1, 在
中,已知
,BC=4,N為BC上一點(diǎn)且
,試說明:![]()
(2)問題提出:
如圖2,已知正方形ABCD的邊長為4,圓B的半徑為2,點(diǎn)P是圓B上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求
的最小值.
(3)推廣運(yùn)用:
如圖3,已知菱形ABCD的邊長為4,∠B﹦60°,圓B的半徑為2,點(diǎn)P是圓B上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求
的最大值.
【答案】(1)詳見解析;(2)5;(3)最大值![]()
【解析】
(1)利用兩邊成比例,夾角相等,證明
∽
,得到
,即可得到結(jié)論成立;
(2)在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,由△PBG∽△CBP,得到
,當(dāng)D、P、G共線時(shí),
的值最小,即可得到答案;
(3)在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,作DF⊥BC于F,與(2)同理得到
,當(dāng)點(diǎn)P在DG的延長線上時(shí),
,即可得到答案.
(1)證明:∵
,
∴
,
∴
,
∴
,
∵
,
∴
,
∴
,
∴
;
(2)解:如圖,在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,
![]()
∵
,
∴
,
∴
,
∴
,
∴
,
∴
;
∵
,
∴當(dāng)D、P、G共線時(shí),
的值最小,
∴最小值為:
;
(3)如圖,在BC上取一點(diǎn)G,使得BG=1,作DF⊥BC于F,
![]()
與(2)同理,可證
,
在Rt△CDF中,∠DCF=60°,CD=4,
∴DF=CDsin60°=
,CF=2,
在Rt△GDF中,DG=
,
∴
,
當(dāng)點(diǎn)P在DG的延長線上時(shí),
,
∴最大值為:
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以
的
邊上一點(diǎn)
為圓心的圓,經(jīng)過
、
兩點(diǎn),且與
邊交于點(diǎn)
,
為
的下半圓弧的中點(diǎn),連接
交
于
,若
.
(1)求證:
是
的切線;
(2)若
,
,求
的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
中,
,
,
,
為半圓
的直徑,將
沿射線
方向平移得到△A1B1C1.當(dāng)
與半圓
相切于點(diǎn)
時(shí),平移的距離的長為__________.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為落實(shí)疫情期間的垃圾分類,樹立全面環(huán)保意識(shí),某校舉行了“垃圾分類,綠色環(huán)!敝R(shí)競(jìng)賽活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為
,
,
,
四個(gè)等級(jí),并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)參加知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生共有______人,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,
______,
______,
等級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為______度;
(3)小明是四名獲
等級(jí)的學(xué)生中的一位,學(xué)校將從獲
等級(jí)的學(xué)生中任選取2人,參加市舉辦的知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖,求小明被選中參加區(qū)知識(shí)競(jìng)賽的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,cos∠ABC=
,sin∠ACB=
,AC=2,分別以AB,AC為邊向△ABC形外作正方形ABGF和正方形ACDE,連接EF,點(diǎn)M是EF的中點(diǎn),連接AM,則△AEF的面積為_____,AM的長為_____.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,C為⊙O上異于A、B的一點(diǎn),過C點(diǎn)的切線與BA的延長線交于D點(diǎn),E為CD上一點(diǎn),連接EA并延長交⊙O于H,F為EH上一點(diǎn),且EF=CE,CF交延長線交⊙O于G.
(1)求證:弧AG=弧GH;
(2)若E為DC的中點(diǎn),sim∠CDO=
,AH=2
,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購買機(jī)器人來代替人工分揀,兩種型號(hào)的機(jī)器人的工作效率和價(jià)格如表:
型號(hào) | 甲 | 乙 |
每臺(tái)每小時(shí)分揀快遞件數(shù)(件) | 1000 | 800 |
每臺(tái)價(jià)格(萬元) | 5 | 3 |
該公司計(jì)劃購買這兩種型號(hào)的機(jī)器人共10臺(tái),并且使這10臺(tái)機(jī)器人每小時(shí)分揀快遞件數(shù)總和不少于8500件
(1)設(shè)購買甲種型號(hào)的機(jī)器人x臺(tái),購買這10臺(tái)機(jī)器人所花的費(fèi)用為y萬元,求y與x之間的關(guān)系式;
(2)購買幾臺(tái)甲種型號(hào)的機(jī)器人,能使購買這10臺(tái)機(jī)器人所花總費(fèi)用最少?最少費(fèi)用是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為6,BE=EC,將正方形邊CD沿DE折疊到DF,延長EF交AB于G,連接DG,現(xiàn)在有如下4個(gè)結(jié)論:①
;②
;③
;④
在以上4個(gè)結(jié)論中,正確的有( )
![]()
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(問題)若a+b=10,則ab的最大值是多少?
(探究)
探究一:當(dāng)a﹣b=0時(shí),求ab值.
顯然此時(shí),a=b=5,則ab=5×5=25
探究二:當(dāng)a﹣b=±1時(shí),求ab值.
①a﹣b=1,則a=b+1,
由已知得b+1+b=10
解得 b=
,
a=b+l=
+1=![]()
則ab=
=![]()
②a﹣b=﹣1,即b﹣a=1,由①可得,b=
,a=![]()
則ab=
=
.
探究三:當(dāng)a﹣b=±2時(shí),求ab值(仿照上述方法,寫出探究過程).
探究四:完成下表:
a﹣b | … | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ab | … |
|
|
| 25 |
|
|
| … |
(結(jié)論)若a+b=10,則ab的最大值是 (觀察上面表格,直接寫出結(jié)果).
(拓展)若a+b=m,則ab的最大值是 .
(應(yīng)用)用一根長為12m的鐵絲圍成一個(gè)長方形,這個(gè)長方形面積的最大值是 m2.
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