分析 (1)易得拋物線的頂點為(0,$\frac{9}{4}$),然后只需運用待定系數(shù)法,就可求出拋物線的函數(shù)關(guān)系表達式;
(2)①當(dāng)點F在第一象限時,如圖1,可求出點C的坐標(biāo),直線AC的解析式,設(shè)正方形OEFG的邊長為p,則F(p,p),代入直線AC的解析式,就可求出點F的坐標(biāo);②當(dāng)點F在第二象限時,同理可求出點F的坐標(biāo),此時點F不在線段AC上,故舍去;
(3)過點M作MH⊥DN于H,如圖2,由題可得0≤t≤2.然后只需用t的式子表示DN、DM2、MN2,分三種情況(①DN=DM,②ND=NM,③MN=MD)討論就可解決問題.
解答 解:(1)∵點B是點A關(guān)于y軸的對稱點,
∴拋物線的對稱軸為y軸,
∴拋物線的頂點為(0,$\frac{9}{4}$),
故拋物線的解析式可設(shè)為y=ax2+$\frac{9}{4}$.
∵A(-1,2)在拋物線y=ax2+$\frac{9}{4}$上,
∴a+$\frac{9}{4}$=2,
解得a=-$\frac{1}{4}$,
∴拋物線的函數(shù)關(guān)系表達式為y=-$\frac{1}{4}$x2+$\frac{9}{4}$;
(2)①當(dāng)點F在第一象限時,
如圖1,
令y=0得,-$\frac{1}{4}$x2+$\frac{9}{4}$=0,
解得:x1=3,x2=-3,
∴點C的坐標(biāo)為(3,0).
設(shè)直線AC的解析式為y=mx+n,
則有$\left\{\begin{array}{l}{-m+n=2}\\{3m+n=0}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{m=-\frac{1}{2}}\\{n=\frac{3}{2}}\end{array}\right.$,
∴直線AC的解析式為y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{3}{2}$.
設(shè)正方形OEFG的邊長為p,則F(p,p).
∵點F(p,p)在直線y=-$\frac{1}{2}$x+$\frac{3}{2}$上,
∴-$\frac{1}{2}$p+$\frac{3}{2}$=p,
解得p=1,
∴點F的坐標(biāo)為(1,1).
②當(dāng)點F在第二象限時,
同理可得:點F的坐標(biāo)為(-3,3),
此時點F不在線段AC上,故舍去.
綜上所述:點F的坐標(biāo)為(1,1);
(3)
過點M作MH⊥DN于H,如圖2,
則OD=t,OE=t+1.
∵點E和點C重合時停止運動,∴0≤t≤2.
當(dāng)x=t時,y=-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$,則N(t,-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$),DN=-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$.
當(dāng)x=t+1時,y=-$\frac{1}{2}$(t+1)+$\frac{3}{2}$=-$\frac{1}{2}$t+1,則M(t+1,-$\frac{1}{2}$t+1),ME=-$\frac{1}{2}$t+1.
在Rt△DEM中,DM2=12+(-$\frac{1}{2}$t+1)2=$\frac{1}{4}$t2-t+2.
在Rt△NHM中,MH=1,NH=(-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$)-(-$\frac{1}{2}$t+1)=$\frac{1}{2}$,
∴MN2=12+($\frac{1}{2}$)2=$\frac{5}{4}$.
①當(dāng)DN=DM時,
(-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$)2=$\frac{1}{4}$t2-t+2,
解得t=$\frac{1}{2}$;
②當(dāng)ND=NM時,
-$\frac{1}{2}$t+$\frac{3}{2}$=$\sqrt{\frac{5}{4}}$=$\frac{\sqrt{5}}{2}$,
解得t=3-$\sqrt{5}$;
③當(dāng)MN=MD時,
$\frac{5}{4}$=$\frac{1}{4}$t2-t+2,
解得t1=1,t2=3.
∵0≤t≤2,∴t=1.
綜上所述:當(dāng)△DMN是等腰三角形時,t的值為$\frac{1}{2}$,3-$\sqrt{5}$或1.
點評 本題主要考查了運用待定系數(shù)法求拋物線及直線的解析式、直線及拋物線上點的坐標(biāo)特征、拋物線的性質(zhì)、解一元二次方程、勾股定理等知識,運用分類討論的思想是解決第(2)、(3)小題的關(guān)鍵,在解決問題的過程中要驗證是否符合題意.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 22或25 | B. | 25 | C. | 22 | D. | 21 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 15 | B. | 30 | C. | 45 | D. | 60 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 把一條彎曲的道路改成直道可以縮短路程是運用了“兩點之間線段最短”的原理 | |
| B. | 木匠師傅在刨平的木板上任選兩個點就能畫出一條筆直的墨線是運用了“直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段最短”的原理 | |
| C. | 將自行車的車架設(shè)計為三角形形狀是運用了“三角形的穩(wěn)定性”的原理 | |
| D. | 將車輪設(shè)計為圓形是運用了“圓的旋轉(zhuǎn)對稱性”的原理 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| 日加工零件數(shù) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 人數(shù) | 2 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| A. | 5、6、5 | B. | 5、5、6 | C. | 6、5、6 | D. | 5、6、6 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | -$\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | -3 | D. | 3 |
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